毛病|李玫瑾：9岁前孩子有这些“臭毛病”，多半情商高，快看看自家娃快看|社会性|孩子|毛病

以前上学时，班里总会有一些调皮捣蛋的孩子，他们各自身上都有着独特的“毛病”。
最近见到十几年前的班主任，她跟我聊起了那几个有着“臭毛病”的孩子，还感慨道：想不到当初的淘小子们混的还不错！
经过一次讲座我才了解到，那些有着“臭毛病”的学生，往往在班级里有着良好的人际关系。而且在李玫瑾教授的观点中，这些表现往往是情商高的特征。

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9岁前孩子有’“臭毛病”，多半情商高
一、爱送东西
喜欢见面就送东西，这种行为很让家长不解，而且送出东西后孩子还挺高兴。跟同龄人玩耍时也很大方，仿佛什么都可以分享。
其实这种分享行为，是低龄孩子交往中最大的“杀伤武器”，分享后孩子们有了共同的快乐和话语，彼此之间的陌生也消除了。
【 毛病|李玫瑾：9岁前孩子有这些“臭毛病”，多半情商高，快看看自家娃】李玫瑾教授对此现象做出过评价，因为分享是社交环节中的重要组成部分，而社交能力又是情商的组成部分，所以懂得分享的孩子会很吃香。

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二、爱套近乎
孩子喜欢撩其他小女孩、被大人训斥也不哭闹、平时总是笑嘻嘻的，从小就尽显“脸皮比城墙厚”。
这些形容词看似是贬义，但通常意味着孩子未来的情商不会低。
《圆桌派》有一期中，马未都老师曾说过：孩子要养成一个“厚脸皮”的习惯，被说两句怕什么呢？对此李玫瑾教授也深表赞同，并且深入分析了对孩子的挫折教育。

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孩子从小接受挫折教育，在挫折中自我激励，这是锻炼情商的最好方法。
脸皮厚的孩子从小就不害怕失败，敢于尝试，在挑战面前会更有动力。敢于一次次的面对挫折，这才是成功的必经之路。
今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但是大多数人死在明天晚上，看不到后天的太阳。——马云

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三、嘴停不下来
有些孩子在学会说话后，每天小嘴“嘚不嘚嘚不嘚”的没完没了，家长心想家里这是来了个“唐僧”念经啊。即使是家里来人，小孩会显得更活跃，对此家长们可真是头疼的不行。
李玫瑾教授曾就孩子“话多”现象做出过解读：言语发展关系到社会性，社会性代表是否愿意主动与人交流、亲近等行为。

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孩子喜欢见人打招呼，跟同龄人、长辈、老师、家长聊天，也很会观察他们的情绪变化，即使是面对外人，也总是能“见人说人话，见鬼说鬼话”。
这代表着孩子的言语发展好，他们会更适于社会性发展，而且这些孩子没准还有当领导的天赋。

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怎样培养孩子的高情商？
《人民日报》曾有过一篇文章“情商培养岂能速成”，这是在评价当下家长们虽重视孩子的情商教育，但盲目报班期望情商的速成是错误的思想。
培养情商是一个漫长的过程，需要家长们的长期努力。9岁是一个关键时间点。0-9岁被称为培养情商的关键期，培养高情商的孩子，需要从以下2点入手。

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1.陪孩子多聊聊天，增进言语能力
培养情商最好的方式就是说话，很多高情商的体现都是在言语表达上。
李玫瑾教授就此做过分析：“婴儿时期，周围人的声音、表情、行为都会是刺激孩子表达的因素”。在孩子2、3岁时多跟他唠叨，不仅是简单的教导孩子说话，更是教导孩子沟通的方式。
孩子的言语发展影响孩子的社会性，而言语发展的前提是情感发展。

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2. 教孩子学会分享，锻炼人际交往能力
要教会孩子社交技巧，对他人的情绪变化有一定的观察，保持一颗同理心。
当孩子在学校受到群体的排斥时，可以在家烤一些饼干，让孩子带到学校和同学分享，孩子分享了美食，换来了融入群体的机会。让孩子拿一些玩具带到幼儿园跟其他孩子一起玩，彼此之间既能增进友谊也能获得快乐。