观察|教育孩子，首先要训练他们复述故事，以及概括故事的能力复述|概括|训练|能力|教育孩子

今天我们来聊一聊教育孩子，孩子头脑中的“物”，一是通过自己的活动而直接积累的知识和经验；二是从书刊、戏剧、电视等方面获得的间接知识和经验。所以，要使孩子“言之有物”，家长一定要精心安排孩子的各种课外活动。
活动中要注意指导孩子善于观察，启发他们积极探求未知精神，如果不会观察或没有注意观察，仍然是视而不见，听而不闻，结果也必然是无物可言。二是家长要指导孩子经常留心观察周围的事物，让他们观察日常生活的各种情形，先从局部，进而观察事物的整体和全过程。三是要把外在教学与自主阅读结合起来，不断丰富孩子的生活，为“言之有物”打下基础。
【 观察|教育孩子，首先要训练他们复述故事，以及概括故事的能力】

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下面我们一起来看看老师对学生作文的评价：开头：“我的爸爸没有华丽的外表，但他有一颗爱我的心”结尾：“爸爸的心像一颗坚强的金刚，我爱他。”霍冬冬的作文，完全不被别人的思想所限制，在读名言的过程中，他领会了其中的含义，在此基础上，又写出了具有个性的语言，进发出创额的火焰。尽管他的作文还有很多语病，写出这样稚拙的语言，但是对于9岁的孩子来说，已经是相当不简单了！言之有物的另外一方面是“言之有序”，就是让孩子写作文或说话要前后连贯，条理清楚，层次分明。

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要使孩子说话“言之有序”，首先就要训练他们复述故事以及概括故事的能力。复述是训练孩子“言之有序”的基本途径。与此同时，也要注意培养孩子编列复述提纲和排列顺序的能力。这个训练，开始家长要先示范，然后由孩子自主思考，最后让他自己编写。家长也可以把故事的句子顺序打乱，然后让孩子按照一定逻辑顺序排列成段或一篇短文。最后，今天分享了教育孩子的相关内容，希望这篇文章对你有所帮助，谢谢！

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