幼儿|为什么不同年龄的孩子玩捉迷藏，表现不一样？因为“敏感期” 表现|蒙台梭利|孩子|年龄

文/婷妈
不知道大家有没有关注过，孩子最喜欢玩的游戏——捉迷藏，基本上每个儿童都玩过，你我都不例外。但是不同年龄的孩子，在玩这个游戏时的表现是不一样的。

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蒙台梭利的书中记录过这样的故事：一群两三岁的孩子玩捉迷藏，首先是一群孩子在屋子里，看着一个孩子爬到桌子下面，他们在桌子上，盖上一张桌布，把孩子完整地藏在下面。
孩子们看见小伙伴藏好之后就出去了。不一会儿，他们重新回到屋子里，直接走到桌前，掀起桌布。
当看见桌子下面的小伙伴时，这群孩子又跳又蹦，还哈哈大笑，争着自己要藏，一遍遍地重复着同样的游戏。
他们那欢快的笑声，喜悦的眼神，一举一动都在表达着心中的愉悦。
但是，另有几个年龄稍大点的孩子和一个幼儿玩捉迷藏游戏。那个幼儿躲在一件家具后面，几个大一点的孩子虽然看见了，却假装没有看到他。
他们故意不去看那件家具的背面，而是找遍了房间的其他地方。这些大孩子认为，这样就能使幼儿快乐起来。

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结果，幼儿大叫了起来：“我在这儿啊，你们没看见吗？
【 幼儿|为什么不同年龄的孩子玩捉迷藏，表现不一样？因为“敏感期”】这时候，幼儿似乎认为这些大孩子很愚蠢，而自己很聪明。
这种我们成年人看起来觉得很幼稚无聊的游戏，却是孩子们最喜欢的。
在幼儿的思维里，“藏”就是在一个隐秘的地方放上一个物品或者找到一个物品。
他们不仅仅能够认识周围物品的样子和客观的状态，更能够认识周围物品和环境的位置关系。这种关系，表现在秩序上。说明孩子对秩序的敏感性。
这就是蒙台梭利提到的“秩序敏感期”。
敏感期不是蒙台梭利发现的，最早发现敏感期的是荷兰科学家。蒙台梭利是第一个把敏感期运用于教育的人。

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她认为：在敏感期给予孩子相应的引导、教育，能事半功倍。
蒙台梭利提出，孩子成长的过程中，会出现几大敏感期，分别是：
1、语言敏感期
指的是0-6岁这段时间，婴儿会注视着大人说话的嘴形，并且牙牙学语。他们很快就能掌握母语，正是因为他们具有自然所赋予的语言敏感力。
怎么利用好语言敏感期呢？
家长应该经常和孩子说话、讲故事，或多用“反问”的方式，这样可以加强孩子的表达能力，为日后的人际关系奠定良好基础。
2、秩序敏感期
指的是2-4岁这段时期，孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。孩子的秩序敏感力经常表现在对生活习惯、顺序等的要求上，有时候我们移动一下位置，他们会大喊大叫，这都是因为秩序敏感期的影响。
3、感官敏感期
指的是0-6这段时期，婴儿从出生起，就会凭借听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。
所以，很多父母会通过一些早教的方式刺激孩子的感觉器官。

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4、对细微事物感兴趣的敏感期
通常指的是1.5-4岁这段时间。比如孩子们会对泥土里的小昆虫或你衣服上的细小图案产生兴趣，他们关注这些细节的时候，正是培养他细致认真的好时机。
5、动作敏感期
指的是2-6岁这段时期，当孩子会走路后，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡发展。除了大肌肉的训练外，还要强调小肌肉及手眼协调的细微动作教育。这不仅能养成孩子良好的动作习惯，也能促进智力的发展。
6、社会规范敏感期
指的是2.5-6岁这段时期，这时候的孩子逐渐脱离以自我为中心，对结交朋友、群体活动有兴趣。
这时候，父母要与孩子建立明确的生活规范、日常礼节，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。
7、书写敏感期、阅读敏感期
孩子的书写与阅读能力发展较迟，但是如果孩子在语言、感官、肢体动作的敏感期内得到了充足的学习，其书写、阅读能力便会自然产生。
父母可以给孩子多选择读物，布置一个利于阅读的居家环境，使孩子养成爱读书的好习惯，这将受益终生。

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这种敏感性是大自然赋予人类的天然的力量，它是在意识之前就已经存在了的。而只要我们利用好这些敏感期，则孩子的教育定能事半功倍，效果得到极大的提升。