兴趣|孩子的阅读兴趣，和能力培养起来后，就可以放手让孩子自己阅读能力|放手|阅读|培养|阅读兴趣

提供孩子感兴趣的书。不同年龄阶段的孩子阅读的兴趣不同，应注意了解他们的兴趣，及时给他们喜爱的书。学前儿童一般喜欢色彩鲜艳、图文并茂的故事书；小学儿童比较喜欢童话、科幻故事、科普读物；青少年喜欢历史故事、中外文学名著、名人传记等。在特定日子给孩子送书。有的家长每逢节日给孩子送书；有的家长每月发工资时给孩子买一本有趣的书；有的家长每逢孩子的生日必送一本书。

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这样送书对孩子有特殊意义，孩子也会格外喜欢。带孩子逛书店。有些家长平日很少带孩子逛商店，但却常常带孩子逛书店，让孩子在书店看书，挑自己喜欢的书购买。识字。有不少孩子在入小学前就对认字发生兴趣，这时家长可因势利导教他们识字。家长教孩子识字的方法有多种，概括起来主要有下列几方面：引起孩子对识字的渴求，根据孩子的兴趣教；利用读儿歌或讲故事，边看图边识字。

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借助汉语拼音认字；结合大量阅读识字；通过游戏识字等等。培养孩子的阅读技巧。许多家长在给孩子一本新书时，往往先给孩子读一个故事，以引起兴趣并给孩子做阅读示范；接着与孩子一同读，扫除生字拦路虎，并让孩子学会如何带着感情读；然后过渡到家长读一段，孩子读一段。一旦孩子的阅读兴趣和能力培养起来后，就可以完全放手让孩子自己阅读。教会查字典。

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在孩子掌握一定数量的汉字后，家长可教孩子查字典，由于孩子对阅读非常感兴趣，如饥似渴想看书，因而对学习查字典常常会有积极性。有些儿童4~5岁就学会了查字典，自己有了查字典的能力，又进一步促进了阅读的兴趣。指导不同的阅读方法。对一般的书报杂志可以泛读，对重要的书或有代表性的经典著作要精读。家长要指导孩子如何泛读，如何精读。如精读可让孩子先通读一遍，再逐段读。

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找出每段的主要意思或写下段意，再全面领会全文的主要意思。孩子可以从学校学会阅读，但要使孩子持之以恒，培养主动阅读的爱好，还要依靠家庭的配合，使孩子由被迫要求读书，发展到自觉喜爱读书，养成阅读的习惯。家庭有浓厚的读书气氛。爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和孩子都看书，互相介绍有趣的书，饭后茶余休息时经常一起议论阅读趣闻或心得。家里有许多藏书。【 兴趣|孩子的阅读兴趣，和能力培养起来后，就可以放手让孩子自己阅读】

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爸妈有书柜，孩子有自己的书架或读书角。有些孩子还把家里的书分类整理，按类编号，以便查找方便。根据孩子年龄、阅读水平和兴趣的发展，不断引导，逐步提高和扩大孩子的阅读范围。日常生活中阅读。家人或亲朋好友来信了，说了些什么？可引导孩子自己读；孩子对棋类发生了兴趣，如何下？让他自己看说明书或棋谱；买来玩具，怎样玩？买来家具或家用电器等，怎么使用？都让孩子去读一读说明书，这些都能促进孩子的阅读需求；提高阅读水平。