阅读|有的孩子有阅读兴趣,可以借阅读兴趣,读了什么就写什么
及时解决阅读中出现的问题。发现孩子不爱阅读,要及时找原因,是没有兴趣还是遇到了什么具体困难,如生字太多或功课太重,或自信不足,或视觉有问题(如弱视、近视),以便尽快有针对性地予以解决。一些有文学天赋的孩子,很小就出口成章,文笔流畅。然而,并非所有爱读书或阅读了许多书的孩子都会写。不少孩子虽然很爱阅读,读了大量的书,但要他写作就发愁。【 阅读|有的孩子有阅读兴趣,可以借阅读兴趣,读了什么就写什么】
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在家庭这个轻松的环境里,可以开始让孩子练习书写。首先是让孩子想写,感觉到写点什么并不难,进而产生写的乐趣,然后鼓励多写、多练,有想说的话就写出来,不必讲究语法,同时发展想像力及在头脑中进行构思的初步能力。家庭中进行写作活动具体方法很多,下面只提及几方面。引起孩子想写的动机,发展写的乐趣,让孩子把头脑中想的或想说的话写出来,使内部言语转化为外部的书面语言。
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利用已有兴趣引入。大多数孩子喜欢画画,可借对画的兴趣来发展对书写的兴趣,如为图画写标题、配诗或编连环画;有的孩子有阅读兴趣,可以借阅读兴趣,读了什么就写什么。创作游戏。对于还不会写字的孩子,玩创作游戏时可以把他创作的诗歌用录音机录下来,再放给他听,这样孩子会非常兴奋,可激励他进行更多这样的创作。同时还可激发他书写的欲望,从而慢慢地过渡到写出一首诗或文章。
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鼓励写信或写留言。爸爸或妈妈出差时,让孩子给他/她写信;爷爷/奶奶、姥爷/姥姥如果住在另一个地方,鼓励孩子给他们写信;对爸爸、妈妈有什么要求,写个留言,贴在冰箱或留言板上。多带孩子到大自然中、到社会上去感知、去观察,吸取写作的营养。头脑中感性材料储存多了,一旦要写什么时,提笔就有素材可取。节假日带孩子去逛公园或参观展览。
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许多家长在节假日都要把孩子带到公园、动物园等地,让孩子在大自然中认识植物的生长,观察四季变化,认识各类动物;还带孩子参观各种展览,了解社会,增长知识。去旅游。这是孩子非常向往的活动。坐汽车、火车或乘飞机,经城市过乡村,爬高山游大海,可使孩子大大开阔眼界,充实生活内容,丰富感性认识。一般孩子小的时候是跟着家长出游,长大了可让他们自己独立旅游。
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日常生活实践。让孩子加入到日常生活的方方面面,观察、了解平常的生活,留下生活中不应忘却的印象。写日记。送孩子一个漂亮的小日记本或用孩子喜欢的纸钉成小本子,开始可以不要求他每天写,而是遇到有兴趣的事才写。对于孩子写的东西要多肯定成绩,使他看到自己有写的能力,鼓励信心,少挑剔语法错误,但对写错的字应指出。
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