孩子|谁说孩子之间智力没有差别，拥有这几点，你的孩子就是早慧儿童儿童|之间|拥有|差别|智力

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一、非正式评价
两种评价儿童创造力的非正式方式：早慧特征和创造性思维测验。
1、儿童的早慧特征
早慧儿童也称为“天才儿童”“超常儿童”，他们在智能，创造力、艺术能力、领导能力或特定的学术领域具有较高的能力。托兰斯列举了条标准，以帮助家长和教师判定幼儿是否超前：
（1）具有不寻常的、超过这一年龄阶段水平的词汇量。
（2）在各方面都有广博的见闻。

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（3）具有迅速领悟事物之间因果关系的能力。
（4）具有敏锐的观察力。
（5）能够沉浸到某一课题或某一问题之中。
（6）追求自我完善、能够自我批评的人。
（7）对许多“成人”问题，诸如宗教、政治、性别、种族等都发生兴趣。

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（8）喜欢把事物、人、情境加以组织、结构化。
（9）对事物有着广泛的兴趣，对某些事物更有着一种强烈的好奇心。
（10）对于幽默极为敏感，在情境中能看到别人并不觉幽默的事物。
2、儿童创造性思维测验
推荐托兰斯创造性思维测验（TTCT），是目前最著名、应用最广泛的创造性思维测验，适用于从幼儿园到研究生水平的个体，但四年级以下的儿童需要进行个别口头施测。该测验由三套测验量表构成，每套都有两个复本，以满足在实际研究中对创造性思维进行初测和复测的需要。

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第一套是言语创造性思维测验，由七个分测验组成：
（1）提出问题：要求对图画内容所想到的一切问题；
（2）猜原因：要求列出图画事件的可能原因；
（3）猜后果：要求列出各种可能后果；
（4）产品改造：要求对一个玩具图形列出所有可能的改进方法；
（5）非常用途测验：要求列出某种物体通常用途之外的非常用途；
（6）非常问题：要求同一物体提出尽可能多的不同寻常的问题；
【 孩子|谁说孩子之间智力没有差别，拥有这几点，你的孩子就是早慧儿童】（7）假想：要求推断一种不可能发生的事件将出现的各种可能后果。

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第二套是图画思维测验，由三个分测验组成。
（1）图画构造：呈现一个蛋形彩图，要求被试以此为基础去构造富于想象的图画
（2）未完成图画：向被试者提供十个由简单线条勾出的抽象图形；
（3）圆圈：要求被试者尽可能多地画出互不相同的图画。

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第三套是声音和词的思维测验，由两个分测验组成。
（1）音响想象：采用四个熟悉和不熟悉的音响系列，各呈现三次，要求被试分别写出所联想到的物体或活动；
（2）象声词想象：采用十个模仿自然声响的象声词各呈现三次，要求被试者分别写出所联想到的事物。
托兰斯创造性思维测验的特色在于其操作过程游戏性，即用游戏的形式将各项测验组织起来，显得轻松愉快，适合儿童的身心特点。

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