看电视|和母亲“一起受教育”，会增加孩子的兴趣，对孩子最好的一种鼓励母亲|鼓励|教育|增加|兴趣|低薪

首先和母亲“一起受教育”会增加孩子的兴趣。把那种不搞溺爱教育、不搞依赖教育的良好的幼儿教育法，命名为和母亲“一起受教育”并予以推荐。正如字面所表明的，这是母亲和孩子一起看电视、一起画图画的一种做法。给我这种启示的是人们熟悉的漫画家根本进先生。我们请根本先生在我们的幼儿开发协会担任图画指导。当根本举办展览会时，他采取一种独特的指导方法：给母亲和孩子出了同样的题目，然后，让他们分别去画。

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过去，通常总是母亲帮着孩子画，这样只能助长孩子的依赖心，有可能成为一个如果母亲不在，就什么也不会做的软弱的孩子。根本式指导方法的特点在于通过母亲和孩子分别画同样的图画，首先使母亲受刺激，母亲拼命地画。奇怪的是，这种精神也传染给孩子。过去孩子对画图画不感兴趣，这时也变得干劲十足了。对孩子来说，母亲的存在是最重要的，如果她热中于某件事情的话，那么，孩子也不会毫不关心。

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冷静一想，这也是很自然的。母亲拼命努力画图画的情态，恐怕就是对孩子最好的一种鼓励。
我所说的“一起受教育”和这种做法相同，无论看电视、听音乐、画图画，母子都在一起，母亲要不顾孩子拼命努力去做。从这一意义上来说，也许可以称作"同一处教育"e。这是与溺爱教育、放任教育不同之处。通过这种做法，孩子才能够自主地不断培养起自己的兴趣来。
据某幼儿园老师的经验，老师是不是和孩子们一起看电视。

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对孩子看电视时精神集中的程度有很大关系。如果老师做其他的事，让孩子们自己看电视，孩子们的兴趣就会逐渐淡薄起来，肯定会开始吵架、互相说话等。只要有老师在认真地看，或有母亲热心地一起听，孩子的兴趣就有所不同。所以，老师和母亲的存在，对孩子来说，有着相当大的作用。为了让孩子产生兴趣，而强其所难，那往往很难使孩子接受。对孩子来说，母亲和他一起做同样一件事，仅这一点就足以使他产生积极性。

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即使是一组幼儿电视节目，也希望母亲们不要让孩子一个人看，而要和他一起认真地看。对母亲来说，整理得干干净净的房间，也许是一个舒适的环境，但是对孩子来说，未必能称作是一个舒适的环境。本来，人具有一种天赋能力，那就是用自己的两只眼睛来弥补信息量的不足，并从中发现自己所理解的含义。自古流传下来的“隐画”就是一个典型，从不太引人注意的黑、白的班点中，找出人的脸形或狗的形状等等。

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【 看电视|和母亲“一起受教育”，会增加孩子的兴趣，对孩子最好的一种鼓励】最后把这种从观察某种对象中发现自己所理解的含意的能力，称作“模式识别能力”。最能掌握这种能力的无疑是幼儿。婴儿出生后最早认识的模式是母亲的脸。婴儿把周围的一切作为一个模式来认识，而且一边发现自己理解的含义，一边发展自己的智力。这一点在前一章中已详细谈过。在大人看来是很脏的“破拉门”、“脏榻榻米”也并不例外。也许孩子会从破拉门中发现大人所想象不到的趣味，这理应也是一种智力游戏。