减负|【减负提质进行时】《常见的数量关系》反思反思|核心素养|数学|前置|教学

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教学内容
《常见的数量关系》是数学四年级上册四单元的最后一课时内容。该部分的内容主要是基于现实解决问题，是将具体问题抽象成数学模型的过程。本课时的重点在于"速度x时间=路程"关系式的理解与应用；难点在于对"速度"概念的理解。因此，在进行课程设计时，我主要分为两大部分: 速度的理解和关系式的建立。
教学目的之核心素养

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数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析六方面。而此处由生活中的具体问题抽出一般的数学模型，体现了数学建模的核心素养，有利于培养学生的数学思维，同时为学生今后学习数学打下了一定的基础。

前置作业

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一、前置作业内容

由于是新授课，所以这一课时的前置作业为让学生搜集有关速度的资料。从收回来的学生们的前置作业来看，学生们的作业可以分为三类：

1. 某项事物每小时（每分钟、每秒）行的路程，如飞机每小时飞行800千米。

2. 直接应用速度单位，如火车的速度是280千米/时。

3. 与速度相关的图片。

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二、前置作业的应用
对于前置作业的应用，我主要应用了三次：

1. 根据学生搜集到的速度相关资料得出速度的定义和写法。

2. 让学生们仿照讲解的速度写法和读法，将其搜集到的信息以相同的方式表达出来。

3. 在讲解完数量关系之后，利用前置作业单，编一道数学题。

教学反思

教学反思我主要从备课和上课两方面说。

首先是备课，我开始的时候并没有前置作业单的设计，后来向同年级的老师们请教，根据有多年教学经验的老师们的建议，设计了相应的前置作业，并且使前置作业单发挥了最大的功效。此外，在备课过程中，对于速度的概念，我始终不是很会讲解，我所抽出来的概念是中学上一贯的"单位时间内走过的路程"，在试讲的过程中发现，现阶段的学生对于这样描述性的话语很难理解，因此，在备课过程中，不应只备知识，也要备学生，即用学生能理解的方式教学。同时，教学是一个不断进步的过程，要想讲得好，需要不断地讲课以及不断地磨课。

其次是讲课，整堂课我的语调都是平调，没有抑扬顿挫，这样的话，学生便很难抓到重点。而且对于整堂课的纪律，未能做到一个全盘的把控，这是我需要锻炼的地方。

"不积跬步，无以至千里"，在教学的道路上，我还有很长的路要走，所以对于每一次的讲课和听课，都是我学习的机会，都是不断进步的机会。

作者：晋中师范高等专科学校附属学校张霄雯

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【来源：山西晋中教育】
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