人物|情怀虽浓，奈何情节松散人物失焦( 二 ) 情节|人物|失焦|段落|奈何|情怀

【人物|情怀虽浓，奈何情节松散人物失焦】第二个段落“对手”，以美军飞行员的视角展开。由于全部是空中的场景，影片遇到了双重挑战，既无法对志愿军的活动进行更为细致的观察，也不能有效地刻画美军飞行员的形象。那位作为叙述者的飞行员，絮絮叨叨地强调他的心理阴影，以及对志愿军英勇顽强的赞颂，对观众而言缺乏情绪感染力。要中国观众赞赏一位美国飞行员因战友阵亡，而对中国志愿军进行复仇，欣赏他身上诗人般的浪漫与西部牛仔的豪情，这无论如何有点强人所难。更何况，这些飞行员的形象“浮于空中”，缺乏现实底色、性格逻辑，自然难有打动人心的力量。
相对来说，第三个段落“高炮班”最为出色，讲述了一个完整的故事，具备一个故事所需要的低谷、蓄势、高潮和结局。而且，关磊和张飞的人物性格比较清晰，两人之间情感和行动上的互动比较多，张飞在战斗中的成长也比较明显。在第一个段落中，观众从只想着拿勋章的志愿军身上，感受不到这支部队的精神气质。但在关磊和张飞身上，我们看到了战士之间的信任、关切，以及那种勇于担当、无惧牺牲的英雄气概。这才是志愿军攻无不克的力量源泉。
影片选择这种多视角的叙述方式固然省力，但因笔力不逮而带来的局限与短板也非常明显。《金刚川》未能像《罗生门》《公民凯恩》等一样，通过多视角在影片中形成多个声部之间的对话与复调呈现，让观众对同一事件、同一人物产生立体性的观照、哲学层面的思考。同时，也没有像《暴雨将至》《低俗小说》之类的单元结构影片一样，将三个段落处理成相对独立的单元，在每个单元的“对抗”部分设置多个情节小高潮：每个单元有各自的情绪内涵，这些情绪内涵又因三个单元能联缀成篇，而对主题形成复沓效果。
我们所能看到的，是《金刚川》并无贯穿始终、立体可感的人物形象来串连情节，各个段落之间的主题联系牵强而松散，难以对观众形成持续的情感冲击、心理震撼。影片在情节设置上，呈现出一种静态的特点，一直聚焦于过桥这个情节焦点，进展有限。直到影片快结束时，才以人力搭桥的悲壮方式完成了任务。这导致影片的情节容量比较有限，只能把一段短的情节讲三遍，但这段情节冲突显得平淡，难以胜任一个故事所应有的长度与强度。（龚金平）
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