作者：张彬
无论是研发跨学科课程 还是主题类研学课程 又或是企业团队训练 ， 近年来通过戏剧化的表达和训练达成团队合作以是一种不可缺少的方法 ， 在这当中我们都会希望所用的方法能产生创造性的结果并能鼓励在焦点中持续的表达 ， 同时带来新的洞察力 ， 促使成员完成工作和学习 。


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由此看来在活动中产生焦点就变成了重点 ， 而大部分的焦点活动是由团队成员组成的形式和需求所决定的 ， 以下三种焦点是我在工作坊中常用的三种方法 。
1：聚焦创作和表达
这样的团队所要强调的是参与者非创作性发展和美感的经验 ， 包括：肢体的运用 即兴表达 事件的选择 ， 在这过程中团队通过给予的条件发展想像力和获取未被发现的潜能 ， 来增加个体和团队的信心 ， 更进一步中 ， 还可以促进交流并鼓励合作 ， 让成员创作出一场即兴的表达 ， 这其中领导者的角色是最重要的 ， 因为 ， 我们需要在初期团队成员进行粗放式表达中 ， 及时的提出意见和观点来引导活动不偏离主线 。


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2：聚焦于工作和技能学习
此时 ， 团队可以通过整理前期活动中的问题 ， 来修改并逐渐形成和日常生活或工作场景中的行为和技能 ， 包括简单的开启对话 非语言交流 改善观念的技巧 ， 同时确定一个问题 ， 在这个问题中团员可以获得做决定和协商的经验 ， 并开始发展出一些自主和共同合作的技巧 ， 一个聚焦于技能的团队工作计划 ， 是组成教育方案的一部分 ， 也是全面性训练的基础 。
3：聚焦于洞察力 自我认知和改变
此时的聚焦和之前完全不同 ， 从前期的尝试性发现问题到现在出现案主（需要帮助的人）这个案主可以提出自己现实中的问题 ， 也可以扮演某个文本中遇到问题的人 ， 此时团队会聚焦洞察力 ， 在团队活动进行中会呈现过去 现在 未来的场景 ， 我们需要选择某种形态的戏剧活动 ， 给予参与者一个机会 ， 在安全的团队中 ， 探索自己的感觉和关系 。 此时 ， 我们可以运用之前学到戏剧化的交流技巧， 在洞察力团队中 ， 我们可以了解到：自我的发现和改变就是目标 ， 为了这个目的 ， 这个团队呈现出生活 家庭或外在世界 ， 参与者都会反应出他们自己的经验 ， 在其中探索改变的可能性 ， 借由新的洞察力和增加的信心 ， 案主某些特定的障碍就有可能被解决 。


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【张彬教育戏剧工作室|通过戏剧达成团队工作中的焦点】