教育工作者的孩子是“差生”，如何调整心态和帮助他们的成长家训|父母|孩子|家长|国学

我很关心孩子的学习，也付出很多，但效果并不明显。
我是个教育工作者，我每天也会反思，我是不是一个合格的老师，或者我是不是一个合格的妈妈，有满脑子的教育理想、教育理论，但是我却没有教育好自己的孩子。开始我力图对孩子的学习不干预，抱定多观察、多鼓励、多引导的原则，坚持不在外边报班，相信自己的教育，结果呢，我看到孩子的磨磨蹭蹭，经常大脑像断了线一样，长时间愣神，作业常常耗到十到十一点。
于是，终于放弃原来的理念，开始陪学、辅导，从那以后，家里就充斥着呵斥、不满和哭泣。
孩子的哭泣，我和孩子一起的哭泣，我不明白为什么会这个样子，失败的情绪容易转化为易躁，黔驴技穷的我也打孩子，有时下手很重。

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每次动过孩子，我在事后会非常后悔，但是当一定的情绪点爆炸的时候，控制不住自己的手，自己坐在黑暗的客厅，反思自己的行为，反思自己接触了那么多的孩子之后，为什么还会如此控制不住自己的情绪，反思孩子胆怯，执拗的眼神，自己太冲动了。明知动手是最不应该的，但是也举起了我的手。

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最后，我还要跟各位朋友分享几个我的观点：
1.接受我们的孩子的现在，无论怎么样的现在和将来，但你总要按最大的努力去教育他
优秀的家长一定有优秀的孩子么？不一定，作为老师，自己其实也很清楚并非学习决定论，但是在众多的眼神之下，自己会不由自主的对孩子有所要求。
不是所有的好习惯都是父母给的，要不为什么同一父母的孩子也可能有天壤之别；也不是所有的坏毛病都是因为父母教育不当，我的经历就是一个例证。
老天爷给了你什么你只能有什么，抱怨一生，你就痛苦一生。
接受自己孩子的优点和缺点，孩子不是物品，不是随心所欲可以控制和捏造的，所以家长要接受孩子性格的成长过程，不能放弃也不能过度干预，孩子是一个个体，需要家长的引导，但是也离不开孩子本身自己，不要给自己和孩子过多的压力，顺其自然的成长。
2.别把可能的幸福相互折磨成痛苦
也许有这样两种情况都可能是幸福。
如果你的孩子聪明、漂亮、有好习惯、善于自我控制，学习从不让你操心，老师夸你教子有方，你自己也觉得很有成就，你的确很幸福。
但是孩子以后可能会飞的更远，飞的更高，可能一辈子都会被拘束在方寸之地，一辈子陪在父母的身边，这样的事情也不失为一种幸福。
如果你的孩子没有这么优秀，你要教育，你要反复教育，你要耳鬓厮磨，你跟孩子在一起的时间多，说的话多，我认为所有的天伦就在于在一起，这不是幸福么？孩子成人之后，彼此亲近的机会就少了，在他未成年的时候，比对别人多一点的时间跟自己的孩子在一起，也许就是幸福，千万别像我先前那样，让呵斥和哭泣成为主流声音，把可能的幸福变成彼此的折磨。
世界上只有最亲近的人，能给最亲近的人伤害，而且长久。

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3.每个孩子都不一样，我说的是各个方面，孩子做不到有时候不是态度，是能力
家长要发掘孩子的优点，如果成绩不好，而且没办法的时候，孩子的性格可能是很招人喜欢的那种，这样的孩子未来不会差的，在人情社会中，这就是财富，擅长发现孩子的优点，对于鼓励孩子的成长，成绩不能决定一切，在其他的方面发展。
看不见的差异也是存在的，要不我们怎么没成了爱因斯坦呢？为孩子的未来努力是应该的，别为孩子的未来太担心，大树可以参天，小草也能成绿。
家长朋友们，孩子出现了问题，很可能不是因为态度，就像长不高、跑不快一样，我们只有帮助他进行时间管理，和他一起进行学习生活规划，用表格、用小结帮他，而没有办法怪他。
4.问题不要定性，解决事情；道理不要多讲，孩子需要具体帮助；不要空谈方法，一切技巧都在于做一个个具体的事情，做具体的题目的过程和积累中
【教育工作者的孩子是“差生”，如何调整心态和帮助他们的成长】一个孩子是一个个体，方法还是要适用于各种孩子，方法只是理论，并不能适用于所有的，具体问题具体分析，没有任何一个方法适应所有的孩子。
5.教育立竿见影是神话，我宁愿相信我的孩子大器晚成