一年级|一年级男孩，抵触做作业，就喜欢玩。办法都不奏效，怎么办？

小孩儿小孩儿，之所以叫小孩儿就因为他们爱玩贪玩，所以！抓住这一大特点，将计就计，你就陪他玩，直到他玩累了，然后……

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古人云：“欲取之，必先预之。”玩之前事先约定：（当然这是你的小计谋）平等地跟孩子谈条件，说：“我陪着你玩儿，你也得帮我一件事儿……”，孩子指定能答应你。水到渠成之后把他的书本打开，指着上面的作业题：“这道题我不会，你帮我找出答案！”孩子很好奇，爸爸妈妈怎么还不回来呢？好胜心一上来，他就上了你的圈套，好了，那就学习吧！培育一个孩子不容易，一母生九子，九子各不同。
遇到脾气个性不同于常人的人，就不能按常规出牌。因材施教，用其人之道还治其人之身。教子是一个艺术工程，需要学习别人的先进经验，更需要自己用心探索。两地相隔，如果我们是邻居，我会征得你的同意，主动去陪你的孩子玩给你做个示范。教育孩子最重要的前提：要有耐心，耐心里包括不急躁，不责备，不嫌弃，和孩子交朋友，平等对待他们。在和孩子共同玩耍娱乐中，他们从父母身上得到了亲情的依赖。
他们才会顺从你“言听计从”，当父母便会从亲子娱乐中进入孩子的思维频道，由此产生共鸣的快乐，循序渐进慢慢养成爱学习的习惯，他们便得到一个快乐的童年，这样父母和孩子一家人都进入了平凡日子的幸福之中！

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对强烈抵触写作业孩子的行为分析像这种对写作业持强烈抵触情绪的孩子，一般心智发展都相对滞后，其行为表现很容易分辨出来，我归纳为以下几方面：口语发展不是很好。孩子平时说话吐字不清，说话不完整，意思表达不准确，话很少，大人问孩子话时，孩子经常用点头或摇头，或者吱吱唔唔。理解能力不是很好。你给孩子说了半天话，孩子没有明显反应。你说一句话，让孩子用自己的话描述大意，孩子说不出来。给孩子讲题时，重复几遍孩子都不懂，完全处于懵懵懂懂的状态。
认知和分辨能力较差。除了喜欢玩儿，对阅读、书写、完成课外作业没有丝毫兴趣。若问孩子喜欢上学否，孩子只会摇头。这样的孩子一般课上根本听不进去，因为不听也听不懂课。视觉和听觉专注力较差。孩子在课堂上听课时，只能保持三五分钟的视觉和听觉专注，而后便开始东张西望，手里玩弄着东西，或者找同学说话。在家里写作业时，根本就坐不住，总是到处找玩儿的东西。
记忆力较差。孩子由于缺乏学习的兴趣，视觉、听觉和理解能力皆较弱，会让孩子大脑无法记住东西，越是这样，孩子越会对学习产生反感情绪。

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对强烈抵触写作业的孩子的教育方法请家长务必要注意，这种心智发展滞后的孩子根本没有能力去完成老师布置的课外作业，如果你非要强迫孩子去写作业，只能越逼越适得其反。就相当于你人为在制造孩子厌学的情绪，因此，不应该从写作业这件事着手。建议家长先从幼儿心理考虑培养策略。对于这种心智发展迟缓的孩子，对学习几乎没有目标，因为学习能力非常弱，自然无法从学习中获得快乐感，相反会因为书写能力差而感觉写字非常费力，时间稍长会手酸痛，更加反感书写。
但是孩子却对玩儿尤其感兴趣，因为玩儿用不着像写作业一样难受。因此，家长需要考虑从玩儿着手，引导和培养孩子建立遵守游戏规则意识，让孩子在玩儿中学会建立心理秩序感。建议家长带孩子去感觉统合系统的检查。我并不是说孩子有心理问题，而是在那里做感统检查，看看孩子在这方面是否存在问题，如果有可以在那里做相关训练。每年都有相当一部分学习困难的孩子在这方面出了问题，但是家长和学校老师都不知道原因。
找到原因，再进行相关训练，可以减少孩子对学习的畏难情绪。同时还可以把相关诊断带去学校交给老师，以便获得老师允许，孩子可以不用写或少写一些作业。将书面作业变为口头作业来做练习，减少孩子对书写的畏难情绪。孩子既然强烈抵触写作业，说明孩子的书写能力肯定有问题，为了让孩子反感写作业的情绪得以消减，家长可以把孩子书面作业变为口头作业，让孩子只读和说，或者孩子说，大人在黑板或白板上写。