习惯|怎样让一个心浮气躁的孩子静下心来学习?

怎样才能让一个心浮气躁的孩子静下心来学习?这还真是个叫家长头疼,让老师费心的一个话题。

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心浮气躁的孩子形成的原因每一个问题孩子的后面,一定有一个问题家庭,问题父母。这一句话真的有一定的道理。纵观一个孩子的成长,孩子会形成什么样的为人处世的性格态度,说话做事的风格方式,除了孩子天生的一面,后天原生家庭的成长环境,父母的言传身教对孩子的影响会更大。
日常生活中,如果父母属于凡事蜻蜓点水,做事虎头蛇尾,没有章法,图快的类型,那么在对待孩子的态度上,这样的父母也会缺乏耐心,缺少陪伴,对孩子的教育,属于热得快凉的也快,有始无终。在这样家庭氛围熏陶下成长的孩子,没有良好的心态和习惯,心浮气躁的性格就自然而然地养成了。
让孩子安静下来学习的办法与措施分析了孩子问题形成的原因,是与家庭教育密不可分,所以首先就要父母反思。父母要积极改变自身,改变不良的行为方式,要处处给孩子做好榜样,做事不急不躁,有条不紊。对待孩子的态度,要平心静气,春风化雨。同时一定要重视对孩子的陪伴,关注孩子的情绪变化,进行及时疏导,让孩子慢慢学会静下心来。除了心理上让孩子安静下来,还可以通过培养孩子爱好,让孩子在参与这些活动中学会自我静心的能力。
比如说画面,书法,象棋,刺绣等这些需要注意力集中的活动。体育运动也是不错的选择,让孩子消耗体能,释放压力,平缓情绪还是非常有用的。心静自然凉。孩子没有了心浮气躁的现象,做事注意力集中,兴趣爱好广泛,学习热情高涨,学习效果自然就好。学得好了,得到家长老师同学的认可和肯定,更加促进了孩子的学习积极性和热情,让他爱上学习那就是水到渠成的事情了。

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如果是幼儿园的小朋友,他心浮气躁、活泼好动是正常的,如果静下心来就不对了,可能是身体出了状况,也可能是在办“坏事”。所以这个年龄段的孩子有这样的特点不是缺点,不用过分操心,但是却可以预示他上了小学、初中也是心浮气躁,静不下心来,那就麻烦了,优点变成缺点了,你可得小心些。我们不妨从幼儿园就培养孩子专注做事的习惯入手,有了这个习惯对以后上学必定有好处。
如果是小学生,他心浮气躁、活泼好动得看什么时候。如果是活动的时候,无可厚非吧,必定小孩子还是需要一点淘的。如果是上课、做作业,这就是问题了。如果持续的时间长,又“屡教不改”,要分两种情况对待。第一种就是人们说得“多动症”,它是一种病,得让医生专家看看,对症治疗。第二种就是老师家长说的“毛病”,这好像也不好治。自我三十多年的从教经历看,孩子不能惯着。
在学校老师不惯他,按课堂规矩办,“严师出高徒”。在家里家长不惯着他,按家里的规矩办,对,看清了,是家里的规矩。“没有规矩,不成方圆。”立规矩非常重要,一旦确立,就要严格执行。凡是不执行的,或者不持之以恒执行的,均效果不好,或没有效果。你就不要指望孩子静下心来学习了。

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如果是初中生,他心浮气躁、活泼好动,咱就说在课堂上他的这种表现吧。一天两天,一节两节,那是偶尔,睁一眼闭一眼吧,说得多了惹孩子烦。如果是经常,还让老师“请”家长,确实是成为毛病了。怎么办?靠学校老师吗?慢!全班那么多学生,如果只有一个这样的学生,他掀不起大浪,如果是两个及以上,坏了,这个班的纪律与班风将受到影响。你说老师怎么办?
柔声细语讲道理吧,一般起不到“润物细无声”的效果;惩戒吧,风险太大,弄不好会有丢饭碗的危险。那就靠家长吧,也难!孩子成了这样,已经是一种坏习惯,改正起来非常费力。家长得恩威并施,软硬兼施,想方设法,坚持不懈,不弄得鸡飞狗跳,也要经历一泼未平一泼又起。如果有效果甚至孩子变好了,恭喜你,你成了“教育专家”了。
如果是高中生,有这样的习惯已经不能用“毛病”来形容。他年龄那么大了,再也不能用孩子还小、玩性大来搪塞了。他这么做,可以视为专门。因为高中生应该懂事了,很强的自制力了,但是现实中这样的高中生不在少数。怎么办?硬管两败俱伤(老师和学生、孩子和家长),不管遗憾不已。