习惯|怎样让一个心浮气躁的孩子静下心来学习？

怎样才能让一个心浮气躁的孩子静下心来学习？这还真是个叫家长头疼，让老师费心的一个话题。

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心浮气躁的孩子形成的原因每一个问题孩子的后面，一定有一个问题家庭，问题父母。这一句话真的有一定的道理。纵观一个孩子的成长，孩子会形成什么样的为人处世的性格态度，说话做事的风格方式，除了孩子天生的一面，后天原生家庭的成长环境，父母的言传身教对孩子的影响会更大。
日常生活中，如果父母属于凡事蜻蜓点水，做事虎头蛇尾，没有章法，图快的类型，那么在对待孩子的态度上，这样的父母也会缺乏耐心，缺少陪伴，对孩子的教育，属于热得快凉的也快，有始无终。在这样家庭氛围熏陶下成长的孩子，没有良好的心态和习惯，心浮气躁的性格就自然而然地养成了。
让孩子安静下来学习的办法与措施分析了孩子问题形成的原因，是与家庭教育密不可分，所以首先就要父母反思。父母要积极改变自身，改变不良的行为方式，要处处给孩子做好榜样，做事不急不躁，有条不紊。对待孩子的态度，要平心静气，春风化雨。同时一定要重视对孩子的陪伴，关注孩子的情绪变化，进行及时疏导，让孩子慢慢学会静下心来。除了心理上让孩子安静下来，还可以通过培养孩子爱好，让孩子在参与这些活动中学会自我静心的能力。
比如说画面，书法，象棋，刺绣等这些需要注意力集中的活动。体育运动也是不错的选择，让孩子消耗体能，释放压力，平缓情绪还是非常有用的。心静自然凉。孩子没有了心浮气躁的现象，做事注意力集中，兴趣爱好广泛，学习热情高涨，学习效果自然就好。学得好了，得到家长老师同学的认可和肯定，更加促进了孩子的学习积极性和热情，让他爱上学习那就是水到渠成的事情了。

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如果是幼儿园的小朋友，他心浮气躁、活泼好动是正常的，如果静下心来就不对了，可能是身体出了状况，也可能是在办“坏事”。所以这个年龄段的孩子有这样的特点不是缺点，不用过分操心，但是却可以预示他上了小学、初中也是心浮气躁，静不下心来，那就麻烦了，优点变成缺点了，你可得小心些。我们不妨从幼儿园就培养孩子专注做事的习惯入手，有了这个习惯对以后上学必定有好处。
如果是小学生，他心浮气躁、活泼好动得看什么时候。如果是活动的时候，无可厚非吧，必定小孩子还是需要一点淘的。如果是上课、做作业，这就是问题了。如果持续的时间长，又“屡教不改”，要分两种情况对待。第一种就是人们说得“多动症”，它是一种病，得让医生专家看看，对症治疗。第二种就是老师家长说的“毛病”，这好像也不好治。自我三十多年的从教经历看，孩子不能惯着。
在学校老师不惯他，按课堂规矩办，“严师出高徒”。在家里家长不惯着他，按家里的规矩办，对，看清了，是家里的规矩。“没有规矩，不成方圆。”立规矩非常重要，一旦确立，就要严格执行。凡是不执行的，或者不持之以恒执行的，均效果不好，或没有效果。你就不要指望孩子静下心来学习了。

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如果是初中生，他心浮气躁、活泼好动，咱就说在课堂上他的这种表现吧。一天两天，一节两节，那是偶尔，睁一眼闭一眼吧，说得多了惹孩子烦。如果是经常，还让老师“请”家长，确实是成为毛病了。怎么办？靠学校老师吗？慢！全班那么多学生，如果只有一个这样的学生，他掀不起大浪，如果是两个及以上，坏了，这个班的纪律与班风将受到影响。你说老师怎么办？
柔声细语讲道理吧，一般起不到“润物细无声”的效果；惩戒吧，风险太大，弄不好会有丢饭碗的危险。那就靠家长吧，也难！孩子成了这样，已经是一种坏习惯，改正起来非常费力。家长得恩威并施，软硬兼施，想方设法，坚持不懈，不弄得鸡飞狗跳，也要经历一泼未平一泼又起。如果有效果甚至孩子变好了，恭喜你，你成了“教育专家”了。
如果是高中生，有这样的习惯已经不能用“毛病”来形容。他年龄那么大了，再也不能用孩子还小、玩性大来搪塞了。他这么做，可以视为专门。因为高中生应该懂事了，很强的自制力了，但是现实中这样的高中生不在少数。怎么办？硬管两败俱伤（老师和学生、孩子和家长），不管遗憾不已。