孩子总爬上爬下，是到了“空间敏感期”，家长该如何帮忙度过呢？食材|多吃|积食|表现|孩子

邻居家的孩子刚学会走路没多长时间，就喜欢到处在家里"乱逛"了。看见桌上放的食品包装袋，扒拉下来；看见床上的被子，也会抓下来；有时候还喜欢爬上沙发的靠背、或是带楼梯的衣柜……每次邻居做完饭，第一件事就是搜刮整间房子，看看宝宝又在哪里待着了。
"他老是爬上爬下，又危险又麻烦，唉，可惜他年龄太小，我都不知道怎么教育他好，愁死了。真怕哪天出什么意外"，某天楼下偶遇的时候，邻居这样对我述说了她的烦恼。
我听了，只是笑笑，对她说："其实，孩子在这段时间变得好动，都是’空间敏感期’惹的祸。"

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什么是空间敏感期？我国知名儿童学家孙瑞雪教授就提出过空间敏感期的概念：孩子的空间敏感期从零岁开始，会一直持续到六岁。两岁的时候，孩子会喜欢把高处的东西拨落到地上；等孩子到了三、四岁，就会开始探索更高、更远的地方，甚至是对拼图、雕塑感兴趣，萌生了初步的空间观念。等孩子六岁，他的几何、空间感知能力就已经基本成熟定型了。
小时候孩子对外界的感知还没有那么敏锐，但渐渐地，他就会萌生出"我周围的东西都是一个一个的，我也是一个独立的物体之一"的想法，并通过简单的触碰去验证。

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这个时候，孩子如果出现爬上爬下、到处摸、到处拨东西的情况，说明他的空间敏感意识已经觉醒了。随后，孩子的步行敏感期、触摸敏感期会陆续到来，让孩子慢慢对这个世界感受更多，形成自己理解世界的体系，也就是初步的"世界观"。
但是也要注意，孩子空间敏感期的时候安全隐患也有很多，身为家长要密切关注。比如孩子爬上爬下，可能一不小心就爬上了阳台，然后卡落防盗网——这样的新闻我们已经听到不少，但总有几个粗心眼的爸妈，把0~6岁的孩子贸贸然留在家，酿成悲剧；孩子有时候乱摸东西、乱拨东西，也可能会导致受伤，比如拨落了玻璃制品，或是触碰到有毒物品然后误食，等等。

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身为家长，如何帮孩子度过空间敏感期？1. 给孩子自我探索的空间
孩子做家务、参与劳动时，家长可以给孩子机会参与家中的布置、收拾工作。比如教孩子把鞋子按一定的顺序摆放整齐。快要吃饭的时候，教孩子把碗筷摆在桌面上，有几个人就拿几个碗、几双筷子，然后按照位置摆好。收拾衣物的时候，让孩子把夏季、秋季的衣服分别放在不同的抽屉，用衣架挂大衣、挂围巾。这些小任务，可以帮助孩子建立空间感，还能培养他独立自主的能力。

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在空间敏感期内，家长不可以过多干预孩子的探索。相反，家长要做的是尽力给孩子提供一个适合探索的环境，给孩子一个独自玩耍的小空间。一片空地、一间房间，都是非常好的玩耍地。通过给孩子创造良好的活动环境，给孩子自主、开放的探索条件，让孩子自由、随意地玩耍、探索。如此简单的方法，就可以帮孩子度过空间敏感期。
总而言之，虽然主张父母给孩子自由空间，但父母也需要有承受危险的心理准备。同时我们也要注意，不要把这种危险说出来给孩子听，这会给孩子带来不必要的危机感，破坏他们自我保护自己的能力，同时也丧失了探索世界的机会。

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2. 用蒙特梭利玩具法，帮助孩子锻炼
国外的教育学家蒙特梭利提出器物启蒙理论，即我们可以让孩子多玩空间感强的玩具，比如拼图、积木等。因为玩具是孩子认识空间、认识世界的工具。
孩子玩玩具的过程中，会透过移动物体来探索空间，确认他和物品之间的空间关系。比如他会把几块积木拼起来，又拆开，或是把积木搭得非常高，然后再像推沙堡一样推倒，这些都是孩子认知空间的最初过程。如果没有对空间的认知，孩子以后就无法发展出更抽象的秩序敏感期。

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如果没有玩具，也可以给孩子把玩家里的一些安全的小物件，比如我的女儿，她今年4岁，刚上中班，有一天她无意中在桌子上找到了我的耳机，就开始玩起来了。她喜欢把我的蓝牙耳机盒打开，取出耳机，再把它装回去，如此反复。藉由这个过程，她发现A物体和B物体是可以分离的，之后我女儿就举一反三，明白了"盒子里面的东西能拿出来"的道理。到后来，每次她想玩积木了，就会自己从积木筒里面把积木拿出来。