家长|孩子将来聪不聪明，从“手”部就能知晓一二，家长可以对照一下

有经验的家长都知道，小宝宝大多都有一个相同的习惯——吃小手。
其实，手是宝宝的重要的信息收集渠道，吃手在婴幼儿时期对宝宝来说是一个学习和感知的过程。
当然了，一旦度过了“口欲期”，我们就要适当地干预宝宝吃手的习惯，转而引导宝宝感受手的其他用途。
前苏联著名教育领域的实践家和理论家苏霍姆林斯基在《给教师地建议》一文中曾说过：“劳动在智慧中起了及其重要地作用,儿童地智慧在他们的指尖上。”

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由此看来，如果家长期待孩子未来更加聪明有智慧，不妨试着从训练孩子的动手能力开始。
老人常说：“手是孩子的第二个大脑”
与同事琪仔闲聊的时候，她说自己总能记起小时候弟弟在家中“搞破坏”，组装家电后，爸爸妈妈火冒三丈的样子。
但这时候爷爷奶奶总会站出来维护，语重心长地说：“老一辈儿的人常说呢，爱动手的孩子以后更聪明，就当给孩子交学费了”。
次数多了以后，爸妈也学聪明了，没事就在旧物市场淘点旧货，带回家给弟弟“鼓捣”。别说，后来弟弟学习成绩也确实不错，有时候家里什么东西坏了，他一摆弄就好了，省了不少维修费用。所以说，“手是孩子的第二个大脑”真是所言不虚。

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事实上，这句话是有科学依据的。
有实验就曾研究过人类和大鼠的手部神经差异。在专家们看来，大鼠和人类的基因检测结果最为相似，仅存在着3%的差异，但是令科研人员觉得神奇的是，人类手部神经有约100万根，而大鼠手部的神经纤维仅有三万根左右，足足差了三十多倍。
所以，手部的灵活性和重要性是自然赋予人类的礼物，使我们能够掌握手与脑的互动，从而人们才能开始制造工具、使用工具，逐渐区别于灵长类动物。
其实孩子将来聪不聪明，从他们“手”部就能知晓一二
正是因为我们的手部有如此多的神经纤维，因此在我们的大脑皮层的信息中，约有四分之一甚至是三分之一是和手有关系的。

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当孩子们的手部神经更加精细和灵敏时，孩子的大脑思维也更加敏捷，孩子自然看起来更加聪明了。
比如，喜欢画画的孩子，他们对笔的掌控能力更强，手部动作更加敏捷，因此在进入小学开始学习写字时，往往写得更加高效美观，笔误更少。
如此一来，孩子们就能将有限的精力更多地分配到学习内容本身上来，这样的孩子成绩好想必不难理解。
手部灵活的的孩子，大多有这几个特征，家长们可以简单对照一下
所以，我们陪伴孩子时可以多观察孩子的动手能力，关注孩子手部动作的进步，一般来说，手部灵活的孩子都有几大共同特征，家长们感兴趣的话可以一起来对照一下，看看自己的孩子是不是属于这类小朋友。

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【特征一】：擅长“拆家”
说到孩子“拆家”，这恐怕是令许多父母都会头疼的“副作用”了。从最初的用口红画画，用眼影涂墙，用化妆品玩泥巴到大一点时拆插座，拆台灯，拆桌子甚至是拆手机，都让毫无心理准备的家长们“肉疼不已”，有苦说不出。
但是我们先放下即将举起的巴掌，这些很大程度上都是宝宝动手能力发展的表现，我们不要因为物品的损失不问缘由地加以呵斥，这样会严重打击孩子的创造力，磨灭孩子一生中宝贵的财富来源。
实际上，孩子在“拆家”的过程中，他们对事物的感知能力得到了进一步的提高，这使得他们对物体的形状，触觉，大小，功能等有了更为直观深刻的了解。

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在这些过程中，手和大脑形成了一个新的兴奋点和联系，进一步促进宝宝的理解力，记忆力和思考能力。而这也是为什么有人说想知道孩子聪不聪明，或许从他们手部就能知晓一二的原因。
【特征二】：动手能力强，对手部练习得心应手
在幼儿园和小学课程中，经常有一项令家长们十分头疼的作业——做手工。
这项作业实际上很大一部分都是家长在做，孩子在看或帮点小忙，并没有让小朋友们全身心地参与其中，更不用说开动大脑，展开奇思妙想，启迪创造力和想象力了，这就使得很多小朋友逐渐被禁锢在特定的思维框架里面。