网上有个段子：向“驯兽师”学家教！四个原则，大意是这样的：1不惩罚。对了，奖励；不对，装没看见！2用替代。习惯怎么改？发展新爱好！3永自咎。永远不是动物的错！4顺天性。用俗话说，你不能教猫咪跳水！既然“驯兽”都不用动粗，那“育人”呢？“打一巴掌，给个糖”，这样不好！父母师长，要拿什么管孩子？

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管孩子，一定得守住三个原则：不伤害自己，不伤害他人，不伤害环境。什么叫原则？“共同遵守”的底线，用来建立“权威”！“垃圾食品”给不给买：一两次叫尝鲜，一直吃叫伤害！“打人”行不行：当然不行！父母打不打？老师不好，要不要说：你把权威都怼了，孩子怎么适应？当然，要告知孩子，怎样理解老师，换个立场看看！纪律和公共规则是不是遵守：一般不破坏，犯一次错是学习的好机会，没有第二次；打破常规是智慧，前提还是“三个不伤害”。

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敬畏权威，才能谈“自律”，激发自觉性。我们在谈“惩罚”，现在明确了，它就包含在“权威”中——没有权威，惩罚失效！权威就是坚持原则，倒不一定来硬的，除非“危险就在眼前”，那得“果断制止”！一般的情景，伤害是缓慢发生的，我们只须用“温柔的言行”去传达“坚决的态度”。“家长课”上，老师讲了一个例子。儿子小时候买玩具，我从不拒绝，但有一次例外：在一个路边摊，看中一个塑料玩具，但味儿特别难闻。他就哭着要，不想走。我说，你一定很想要那个，可是不能买，所以你哭一会儿，妈妈会陪着你！过了一会，我问他还想要吗？他说还想要，别的地方有没有？就带他去了超市，结果还是没买到。

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今天讲的是“学习”自觉性，为什么不拿学习的例子说事儿？只要想想“根”在哪儿，自然懂了。生活中，大人有权威，奖惩有分寸，迁移到学习上，一点儿都不勉强。对家长而言，这就是“家庭教育”。“奖励”怎么用？一般都知道。只要别老用“奖励小红花”那一套，多把物质往精神靠，那就很好！后面我们会讲讲“价值感”、“亲子关系”或“师生关系”，到时候还会再提“奖惩”的具体运用。敬请期待！后文再会！

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