[中国青年报]不能只看分数不看人 育人是最重要的使命( 二 )
压力感不仅来自知识水平上的完善 , 更大程度还来自对“育人”效果的自我期待 。 学生们各有自己的特点和长处 , 在学业上处在不同的发展阶段 , 而他们自己对此并无清晰的认识 。 每当我新接触一些学生 , 我总要花一些时间跟他们谈话 , 或者找机会从旁观察 , 弄清楚他们的学业基础如何 , 思维方式是怎么样的 , 可能会对哪些方面的问题感兴趣 , 个人志向又在哪里 , 等等 , 然后才能加以适当的点拨 , 给予时时的匡扶和引导 。
总体而言 , 是要坚持因材施教的理念 。 这个理念说起来容易做起来难 , 对我自己就是不小的挑战 , 我不仅需要在学识上保持精进的状态 , 也要时时反省 , 对于学生的点拨和引导是否恰如其分?
我从2012年开始在北大教书 , 在教学方法上也经历过一番摸索 , 至今仍然在不断更新升级 , 争取与时俱进 。 教育需要的是慢功夫 , 要踏实 , 不能浮躁 , 用“与时俱进”这个词似乎不怎么恰当 。 但的确今天这个时代日新月异 , 发展变化太快 , 今天的学生与我学生时代相比已经有很多不一样 , 他们接收信息的渠道比我们那时候多很多 , 能够接触到的教育资源也更加丰富 , 不可避免的 , 他们的注意力也会比较分散 。 作为一名教师 , 怎么在给予学生选择权的时候 , 还要努力引导他们往“深”的方向前进 , 这对教师的教学方法是很大的挑战 。
在我个人看来 , 教学不仅是教书 , 更重要的是育人 , 教师要有使命感 , 勇于承担起育人的责任 , 当你着眼于学生的长远成长 , 而不是眼前的几次卷面成绩时 , 我相信总能找到好的教学方法 。
中国有尊师重教的传统 , 许多教师富于奉献精神 , 数十年在讲台上兢兢业业 , 鞠躬尽瘁 , 他们的精神也一直在勉力着我 。 不同的学校 , 不同的教育阶段 , 教师们面临的教学任务也都不同 , 但我认为 , 无论哪一阶段 , 或者是在哪里 , 在教书中时时记得育人的责任 , 这是身为老师分内应尽的义务 , 相比于单纯时间的投入 , 用心探索教学方法是更难也是更应当做的工作 。
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