给孩子的神话就像给他们合适的食物——四年级中国神话板块总结博物馆|大奖|青铜器|文艺作品|全国|鄂

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在人类上古时代治世的阶段，各个时期都有这样一个“帝王”引领人们，延续前期伏羲、神农带领人们过上越来越文明的生活，再到后来不同的统领各自有自己不同的个性，不同的状态，治理国家也有不同的统领方法，这就正好契合了这个年龄的孩子们正在发展他们自己的天赋和个性的特点。
让孩子们知道，每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和个性，让孩子们认识和接受自己与别人的不同。这方面，在课堂授课时会时不时的提及，以便让孩子们有所体会和感悟。但是，虽然如此，帝王也不能为所欲为，而是要为普罗大众天下苍生考虑。这也在孩子们的人际关系方面有所触动，虽然我们每个人都有自己的个性，但是我们也要顾及身边的其他人，不管是同学还是家人。
再次，在故事中还有很强大的权威的力量和规则的力量教育作用。帝王治世，是需要有力量和规则的，这也恰好契合四年级的孩子，随着意识清醒、个性发展、能力增强，他们会对权威不那么尊重了，会想着突破以前固有的界限，去试探自己的能力和力量。这时，规则就显得特别重要。规则不仅给孩子们带来约束，让他们知道事情有所为有所不为，更是给他们的心灵上了一层安全感的保护罩。
而这些故事当中最打动孩子们的地方是，颛顼帝王，他断掉了天梯，断掉了天人和人类之间的联系，人类再无法上天。就好像是我们经常说的孩子们真正的落到了大地上，再也回不去像天国一样的美好童年时代了。在讲到这一段的时候，孩子们表现的很惋惜，但是也很接受这样的事情。让我感觉到，好像给孩子们吃到了最合适的食物一样。这很让我心安。
在整个版块中，是按照时间脉络给孩子们讲述故事的。最开始第一节课复习了上个神话版块的关于伏羲、神农、黄帝的内容，接着讲了跟蚩尤部族有关的巨人族《夸父追日》的故事。这里让孩子们认识到，蚩尤不是“坏人”，他有自己的立场和角度。性格暴躁是蚩尤的缺点，但他跟黄帝争夺中央大帝的位置的这个事情，是没有什么值得诟病的，他带领的九黎族的人民也都很拥戴他呀。坚毅的夸父族的人就是受蚩尤统领的。接着后续是《刑天舞干戚》的故事，刑天也是跟蚩尤一样，不想归从于黄帝的人，即使蚩尤一族战败，他也还敢单枪匹马去挑战黄帝，虽然被砍下头颅，却仍然坚持奋战。

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【 给孩子的神话就像给他们合适的食物——四年级中国神话板块总结】孩子们从中感受到了刑天那不屈不饶的精神。虽然孩子们也会说刑天有点自不量力，但是他们还是觉得刑天很勇敢、很坚持。这是延续了黄帝的故事，之后是黄帝的后代少昊的故事，《少昊建立鸟国》的故事里讲述了少昊是如何用不同性格的鸟类分管不同的事务，从而把国家治理的井井有条。《颛顼断天梯、分九州》的故事就彻底的让孩子们从天而降落入大地，踏实的在大地上生活。颛顼之后，帝王死后不再升天，天上的五方天帝也各就其位，分管其不同的职责。
后续故事中夋的故事，也就是帝喾，虽然他治世的事迹不太被后人传颂，但他妻儿众多，十个太阳就是他的孩子。在他的儿子尧即位后，十个太阳就出来作乱，于是就有了《后羿射日》的经典神话故事。这个时期正好是中秋节前，于是《嫦娥奔月》等跟后羿相关的故事都给孩子们讲述了。后羿是个非常厉害的神人，他除掉人家的各种为祸人间的怪兽，为人们所爱戴和传颂。孩子们在听了故事后也非常的崇拜后羿，觉得后羿真是太伟大了。甚至想象自己也会那百发百中的神射技，在除怪兽的故事中，他们会很在意后羿用了什么手段除掉怪兽的，会觉得后羿怎么那么聪明呀！会帮助孩子们去感受，遇到不同的困难要想不同的办法。