孩子|给孩子最好的成长补习：与他们一起解决真实的社会生活问题( 三 ) 社会生活|小虫|孩子|真实

牛顿发现万有引力的故事：
1666年，牛顿一直困惑：是什么力量驱使月球围绕地球转，地球围绕太阳转？为什么月球不会掉落到地球上？为什么地球不会掉落到太阳上？某一天，当他静坐在一棵苹果树下思考时。突然，“咚”的一声，一个苹果砸中了他。他起身在苹果树下巡视了一圈，发现还有多个苹果静静的躺在草地上。失去树枝支撑的苹果会落向地面、向空中抛出的物品会落向地面，为什么太阳、月亮、星星却不会落到地面呢？于是，牛顿在参考前人研究成果并结合大量演算之后总结出了万有引力定律。

文章插图
陪玩儿是童年教育的大学问
给孩子最好的补习是营造成长环境，并和他们一起“玩儿”
俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”每个人拥有的智慧才能都不会凭空产生，任何一个孩子从幼儿长大到成年所有适应社会生活的生存技能都是有教就有、教什么他们就学会什么，比如出生在草原的孩子学会放牧、海滨的孩子学会捕捞、农家孩子学会春播秋收，生活在中国的孩子学会了讲普通话、写方块字，生活在美国的孩子学会讲英语、写ABC......教育工作的核心就是将人类已经成熟的文明智慧传授给下一代，从而激活每个人本身蕴藏的成长潜能，为每个人更快捷的实现成长、成才、成人节省探路时间。
儿歌唱：
爸爸妈妈
如果你们爱我
就多多的bai陪陪我
如果你们爱我
就多多的亲亲我
如果你们爱我
就多多的夸夸我
如果你们爱我
就多多的抱抱我
......
“最好的教育就是陪伴。”而陪伴的本质就是为孩子营造学习成长环境，并和他们一起“玩儿”。“玩儿”是孩子与外界建立情感联系最基本的工具，陪孩子一起“玩儿”就是带给他们最好的玩具。孩子适应社会生活的绝大多数技能都从“玩儿”中习得，比如控制身体平衡、掌握与其他物体的安全距离、掌握最基本的社交能力......孩子实际上就相当于一台自带学习能力的机器，您需要做的就是带他们经历各种社会生活场景、并让他们从中得到磨合，当孩子们能够通过练习掌握各种社会生存能力之后就能逐步增强他们的成长自信。同时，脑科学家的研究还发现，多次重复“玩儿”的内容更容易在大脑中形成强关联回路，并最终形成所谓的“超能力”。

文章插图
生活是最好的成长“练兵场”
荀子《劝学》：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也......”的确，世界上并没有天生的专家，所谓的专家就是那些在某一特定领域比其他人投入了更多精力的人。人类社会中没有人能够吃一碗饭就长大成年、没有人能够听一节课就成为大才、没有一种文明能够一夜之间冒出来并到达现代文明。人类文明进化需要经历漫长的摸索实践、需要无数先贤不断的“摸着石头过河”，同样个人成长、成才、成人也需要经历数十年的模仿借鉴并接受实践检验才能达成。所以，高效率教育工作的核心就是营造学习成长环境并引导孩子们解决真实的社会生活问题。

文章插图
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。