想要给孩子报班时，心里我一直记着这一句话，就不会冲动，浪费钱如果有人问你：一颗天然水晶和一颗人为

如果有人问你：一颗天然水晶和一颗人为打磨好的有机玻璃，你会选择哪个？我想大部分的成年人都毫不犹豫的选择天然水晶，因为更有价值啊。
但是这件事情回到育儿上很多人就不知道怎么选择了，纠结来焦虑去最后很大的可能还是选择了有机玻璃，理由是周围的人都选择了打磨的各种好看、新奇、现代化、科学的、带着人工审美眼光的有机玻璃啊，人家都在加工，我不甘心只要一个天然的啊（很可能还不是自己喜欢的样子）。
生命科学和物理科学的区别不管怎么样发展，我们养育一个孩子都是在陪伴一段生命的成长，生物体有它自己的天然属性，这个大前提是不能忽略的。可是我们对于生命科学的了解远远落后于对物理科学的了解，很多人以为只有物理科学是复杂的、实际上生命科学才是复杂的、变化的、具有多样性的。生命科学缺乏恒定的因果关系，内在的规律是片段的、有条件的、带有区域性，对事物的发生发展的解释也是非线性的。
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孩子是自然的一部分如果我们作为父母知道一些关于生命的知识的话就会少一些迷茫和纠结，甚至是焦虑，因为看到小区里的孩子都报辅导班了，或者是孩子班上的同学基本都报了，自己家的不报觉得对不起孩子，虽然有时候也会觉得没有那个必要，但是也不太清楚为什么会这样，自己的内心没有足够的定力支持自己的“另类行为” 。
李子勋老师在《早教的秘密》这本书中说：要把孩子看成自然的一部分，也是自然的全部，不是去理解孩子，而是去感受孩子。西方的很多育儿的理论不断的给大家传递一种观念，要理解孩子，可是我们的脑袋里装着我们固有的认知，是没办法真正的理解孩子。而好奇是一种有效的态度，要有真正的好奇就要放弃我们已知的部分，尽可能投入到一种未知的情境中。
如果你第一次有幸看到这类“奇葩”观点的育儿理念，请一定不要着急去做评判，如果把育儿比作一个苹果，放在桌上，我坐在左边，你坐在右边，你看到的苹果的那一侧的情况跟我这一侧不一样，是非常正常的现象。不是说谁对谁错的问题，只是提供一种可能性，让你我能够更加全面的看待育儿这件事情。两种是一种补偿，还有其他方面，共同组成了一个全面系统的育儿观。
0到6岁不鼓励上兴趣班这个时间段孩子的生命发展使命只有一件事情就是：活动身体。感觉、情绪、心理、认知、精神与身体是混为一体的。你想要的孩子、有创造力、管理好自己的情绪的能力等都是和生命早期身体的活动度是有关系的。如果给他们报太多的兴趣班就会占用了孩子大量的活动身体的时间，得不偿失，本末倒置了。
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每一段生命本自具足，孩子需要自己独处和玩耍的时间、自由思考。孩子小的时候在一定的时间内只能处理一部分的信息，给足孩子时间休息，就会重新整合大脑的信息，才会对未来发挥作用，年纪越小的孩子越需要多睡觉。
写到这里我还依稀的记得，我家的二宝，还在月子里，我的妈妈洗完澡帮她穿衣服的时候，按摩她的脚，在推脚掌的时候发现她会有想要往前爬的内驱力，那一刻我惊呆了生命的伟大。我们的教育应该是帮助唤醒孩子的生命能量、灵性和创造力。虽然我们也会学习西方的理性思想，但是想要真正的实现崛起就需要内在的精神动力。
一年24节气（按照农历来）我都会带孩子来到自然环境中观察，因为这比西方的公历更能表达生命系统与自然依存的关系，隐含宇宙循序渐进，生生不息，是无限。
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