背诵|我们该不该教宝宝背诵古诗之类的，还是让他有个快乐的童年？快乐|有个|宝宝|背诵|童年|低薪

我们该不该教宝宝背诵古诗之类的，还是让他有个快乐的童年？近些年，我们学习了国内外很多先进的教育理念，听取了教育界不同的声音和观点，但是到底哪些观点可取，哪些观点是纸上谈兵？我们还要详细的分析一下。比如，在是否让三岁幼儿接触古诗这一方面，大家就持有不同的看法。有人说，多背点古诗，增强记忆力；有人说，不要背，太累了……

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今天我们就来聊一聊，背古诗的利与弊。首先说一说，背古诗的好处。1.有助于幼儿韵律感的培养和发展古诗等国学经典，是我们大中华的文化遗产，古诗词句子押韵，朗朗上口，孩子从中可以感受到文字的美感和韵律感。而3-4岁，也正是幼儿对韵律开始感兴趣的音乐敏感期开始到来，这个时候除了学习一些儿歌，学习古诗词，也很符合孩子敏感期的兴趣点。还记得我家琪琪小时候，我就奉行着不背古诗的原则，可是她总是模仿着自编一些无厘头的字词，试着押韵如诗歌一般，我想，这就是幼儿从骨子里都在追求的美感吧。2.有助于培养幼儿记忆力幼儿三周岁左右，大脑发育已接近成人的80%。幼儿是否聪明，不看大脑的容量是多少，而是看大脑神经元的连接。连接越多，幼儿就越聪明。这种连接一般指的是突触，而突触是具有可塑性的，这也就是大脑发育中的一个重要原则，“用进废退”原则，高频度的刺激，会引发突触后细胞的持久增强，简单来说就是，大脑越用越聪明。所以这个时期，让孩子多背诵，可以增强孩子的记忆力。锻炼孩子记忆知识的能力和技巧。反之，如果只奉行着所谓“解放天性”的说法，不让孩子有意地记忆一些东西，长此以往，孩子入学以后也会惧怕背诵更长的文章或是诗词，对背诵知识产生抗拒心理，甚至会自卑，认为自己记忆力不如人。其实只是没有得到过足够的锻炼。

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3.知识储备，文字宝库虽说幼儿时期都是短时记忆，但古诗词的积累，并不会轻易的从孩子大脑中抹去。在日后的学习中，年份再久，稍加提醒，他也可以很轻松的回忆起来。这就是孩子的知识宝库，想象力和创造力，从来不是凭空出来的，而是源于自身的储备和积累，没有这些积累，又怎么能创造出优秀的作品呢？试问哪个名人名家，不是读万卷书呢？并且这种积累，会使孩子对文字不陌生，不惧怕，使孩子们喜爱文字和国学经典。4.背诗词还有一些附赠的好处，比如增强自信心，增强语言表达能力和文字理解能力，增进亲子关系等等。说了这么多，我们来说说背古诗词的弊端吧！其实古诗词本身是没有什么毛病的，但是如果家长朋友们使用方法不当，对孩子的成长就会产生不良的影响1.在孩子不情愿的情况下，逼迫孩子背诗，会让孩子对古诗本身产生抗拒心理。2.用奖品引诱孩子背古诗，会让孩子为了奖励而去学习，而忽略了学会知识本身的乐趣。试问，将来孩子都能从学习中得到奖励吗？没有奖励就不学习了？在工作中，又怎么会处处得到奖赏呢？所以，用奖励的方式鼓励孩子学习，是不可取的。孩子将来会因为没有人赞赏就放弃某一次的学习和努力。3.一旦孩子不背或者背不会，有些家长会发脾气，或者对孩子说“你看人家……”，这样对孩子的心理造成很严重的伤害。会使孩子不自信，失去安全感，产生嫉妒心等等。

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那么我们到底应该怎样引导孩子呢？1.如果孩子喜欢背诗，那恭喜你，你要轻松很多。但要注意，不要太过于夸张的表扬，给与适当的鼓励就好，比如说：“宝贝又背会一首诗。”“宝贝教教妈妈怎么背吧！”等等，甚至可以是一个鼓励的微笑，一个赞赏的眼神，孩子都能感受到成就感。表扬一定要适可而止，以免养成虚荣心。最主要的成就感，应该是孩子学会了知识本身，而不是从别人身上获得的。2．如果孩子不喜欢背诗，我们一定要找到原因，对症下药。首先考虑是否是诗词句子太长，咬字吃力？我们要选择符合孩子年龄段的文字和诗词长度。这个不喜欢，我们换一个，很多时候孩子不喜欢的不是诗词这个大主题，而仅仅是不喜欢某一首诗。第二，是不是时间不对？比如孩子玩游戏玩的正高兴，肯定不愿意停下来和你去背诗。这个时候孩子反抗的不是背诗，而是不想停止玩游戏。我们可以和孩子先约定一个时间，再去背。在快要到约定时间的时候，再提醒一下，那么在正式背诗的时候他也会乐于接受了。第三，是不是背的时间太长了？越小的孩子，专注力时间越短，3、4岁幼儿只有5——10分钟，所以每次背2到3遍就可以了。科学家已经证实，人的记忆，要间断性的重复，才有助于形成长期记忆，不要急于一时，一口吃不了胖子。第四，是不是太枯燥了？幼儿时期孩子的学习特点还处于具体形象思维，所以被诗词的时候，最好是有图像，并且可以借助肢体语言学习，会事半功倍。现在网络上有很多把诗歌编成了手指舞，伴着音乐，用手指解读诗歌，很符合孩子认知的特点，让孩子既有兴趣学习，记忆的又快。第五，是不是总因为背诗和孩子发脾气？如果我们总因为背诗而发脾气，孩子会在潜意识里，讨厌诗词，他会觉得是诗词使妈妈丢掉温柔。当你想发脾气的时候，马上停止背诗吧，亲子关系比这一首诗的学习更加重要。