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1.“化性起伪”是( )提出的。
A.荀子
B.老子
C.庄子
D.孔子
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答案：A
解析：本题考查的是荀子的教育思想。荀子批判“性善论”，认为“性恶论”更能说明问题。荀子认为：“今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉”，人的本能中不存在道德和理智，如听任本能发展而不加节制，必将产生暴力，所以人性恶。荀子还提出“人之性恶，其善者伪也”，教育的作用在于“化性起伪”，其中化：转化;性：本性;起：通过;伪：后天人为力量导致的变化。意在强调后天教育对人的熏陶和感化。故本题选A。
2.性恶论是( )主张。
A.孔子
B.荀子
C.孟子
D.老子
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答案：B
解析：本题考查的是荀子的教育思想。荀子批判“性善论”，认为“性恶论”更能说明问题。荀子认为：“今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉”，人的本能中不存在道德和理智，如听任本能发展而不加节制，必将产生暴力，所以人性恶。荀子还提出“人之性恶，其善者伪也”，教育的作用在于“化性起伪”，其中化：转化;性：本性;起：通过;伪：后天人为力量导致的变化。意在强调后天教育对人的熏陶和感化。故本题选B。
3.“明人伦”的教育目的是由( )第一次明确地概括出来的。
A.荀子
B.孔子
C.孟子
D.庄子
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答案：C
解析：本题考查的是孟子的教育思想。孟子认为教育的目的就是明人伦。所谓“明人伦”就是“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。后世也称为“五伦”。孟子认为教育的首要任务就是明人伦。明人伦思想就是维护上下尊卑的社会秩序和道德观念，以“明人伦”为中心的教育目的决定了教育内容是以孝悌为主体的道德教育。以伦理道德为基本教育内容，以孝悌为伦理道德基础的教育是整个中国封建社会教育的重要特点，孔子开其端，孟子把它系统化、理论化了。故本题选C。
4.建设一个民众平等，互助的“兼爱”社会是( )的主张。
A.荀子
B.孔子
C.墨子
D.老子
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答案：C
解析：本题考查的是墨子的教育思想。对于教育的培养目标，墨子认为要建立一个“兼爱、非攻”的社会，就要培养“兼士、贤人”，才能够“兴天下之利，除天下之害”。故本题选C。
5.墨子认为，通过( )来获得知识最重要。
A.亲知
B.说知
C.闻知
D.做知
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答案：B
解析：本题考查的是墨子的教育思想。对于知识的理解，墨子认为，人的知识的来源可分为三个方面，即“亲知”“闻知”“说知”。亲知，是指人们亲身实践得来的知识，它是从“践行”中得来;闻知，主要指从别人那里通过耳闻目睹(包括文字记载)获取来的知识;说知，则是人们根据耳闻目睹的情况、资料，通过思考、演绎、想象而推理出来的结论。墨子认为通过“思考”得来的知识才是最可靠的，也就是“说之”。故本题选B。
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1.记忆过程包括( )。
A.识记?保持和遗忘
B.识记、再认和回忆
C.识记?保持和联想
D.识记、保持、再认或回忆
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答案：D
解析：记忆是一个复杂的过程，它包括识记?保持?再认或重现三个基本过程。
2.人会受到与任务无关刺激的干扰导致注意偏离当前进行的活动，这种注意现象是( )。
A.注意的起伏
B.分心
C.注意分配
D.注意转移
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答案：B
解析：注意不稳定表现为注意的分散，也叫分心，注意的分散是指人会受到与任务无关刺激的干扰导致注意偏离当前进行的活动。
3.德国哲学家?生物学教授冯特( )在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室。