专家|向国外专家学习——怎样教好什密特？钢琴教师|op|哈农|学习

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1. 什密特Op.16初级手指练习，是一本畅销全世界的五指练习曲；
2. 什密特Op.16由三部分构成，较注重保持音及双音初步练习；
3. 匈牙利著名教育家Kovats Gabor，在1985年重新进行编订；
4.新版的什密特Op.16着重从两方面入手提升教学效果；
【 专家|向国外专家学习——怎样教好什密特？】

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什密特 Aloys Schmitt (1788 – 1866)
德国著名的作曲家、钢琴家和音乐教师，
他的Op.16 初级手指练习在中国非常流行
然而托国内版本的福，
我们长时间以来不知道什密特的全名，
也不知道这本畅销书的作品号。

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而且像《绝命毒师》中杰西·平克曼所说：
“在冰毒里加辣椒粉是一种艺术。”

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国内版本4倍于原著篇幅，
将一本风格纯粹的五指练习变得奇幻吊诡。
所幸的是，
匈牙利著名音乐教育家Kovats Gabor，
在正本朔源保证原著纯正性的基础上，
结合本时代的学科发展，
重新编订了这本畅销百余年的钢琴技术手册，
让我们一起学习教材三大技术训练特点：
01
注重启蒙教学的肢体放松
随着时代的发展，
“身体紧张造成技术紧张”
已被广大钢琴家及钢琴教师所认同，
一些只会放松的体系，
如亚历山大、陶伯曼技术也甚嚣尘上，
在一线教学中，
很多钢琴教师都会遇到这样的情况，
在弹奏拜厄、哈农及什密特时，
一些琴童手臂都会出现
胳膊肘慢慢往外抬手臂动作逐渐紧张的情况。
而在这本编订版什密特中，
编者Kovats Gabor进行这样的改编：

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编者希望：
在不增加初级琴童读谱困难的前提下，
使用升八度记号，将两手间距拉大到两个八度，
有心的老师可以发现，
巴托克在小宇宙中也常这样写，
这是因为匈牙利自约瑟夫·迦特开始，
都特别重视钢琴演奏的生理原则，
两个八度的间距与肩同宽，
琴童将手肘松弛地放松演奏。
钢琴教师也可以运用这个生理原则，
临时升高右手八度，或者降低左手八度，
这样不但能让琴童更加放松地练习演奏，
也可以在不增加视奏难度的基础上，
更好地熟悉掌握键盘位置。
02
运用左右手镜像动作互借
心理学家伍德沃斯把身体一部分到另一部分的技能迁移称为：
交叉教育（cross education），
并认为这种迁移在身体的对称部位（手到手或脚到脚之间）最大。
Hicks（1983）等人认为大脑半球之间存在着运动技能要素的迁移，
单侧肢体运动时，会在左右肢体相应的肌群中发生相同的肌电活动，
虽然未运动一侧激活程度弱于正在运动的一侧，但肌电活动仍是存在且活跃的。
研究者通过实验，验证了交叉教育对提高弱手有较好的练习效果，
并将此方法运用到篮球教学训练的实践中，
实践结果表明，
此方法是促进篮球双手技术同步发展的有效方法。
而在1888年冬天，钢琴教师奥斯卡·莱夫记载了一个实验：