换作一个学写过几十天字的蒙童,便决计不会顺着如此的笔路存想了。
何况那些学识不凡之人?他们肯定会大叫“不对”“不妥”,而拼命索解,结果越无解;而石破天恰恰“不求甚解”,而只是凭着对剑意的感受顺势而练,结果却迎刃而解。
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最后,轮到参悟《太玄经》了。
在龙、木两位岛主眼中是“蝌蚪文”的武学秘籍,在石破天眼里,真的成了蝌蚪:
只见字迹的一笔一划似乎都变成了一条条蝌蚪,在壁上蠕蠕欲动……
他依样画葫芦,只从形而不从意去练习:
壁上所绘小蝌蚪成千成万,有时碰巧,两处穴道的内息连在一起,便觉全身舒畅。他看得兴发,早忘了木岛主的言语,自行找寻合适的蝌蚪,将各处穴道中的内息串连起来。……这些小蝌蚪似乎一条条的都移到了体内经脉穴道之中,又像变成了一只只小青蛙,在他四肢百骸间到处跳跃。
至此,大功告成。
侠客岛两位岛主也终于领悟了《太玄经》的秘密:
木岛主喟然道:“原来这篇‘太玄经’也不是真的蝌蚪文,只不过……只不过是一些经脉穴道的线路方位而已。”
原来《太玄经》的著者跟那些“研究员”开了一个大玩笑:要参透它,不能靠理解和解析,而是感受和体悟!
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这简直不是考察武学知识,而是脑筋急转弯啊!
其实生活也常常会这样跟我们开玩笑,有太多事情,我们理解得很透彻,解析得很明白,但结果却大相径庭;没去理解,没去解析,但凭感受做去,事情却顺其自然地达成了。
比如,我们活着,显然是为了好好地“享受生活”的。而凭我们的理解,想要享受生活,就得有一定的层次,就得有充足的物质和精神基础,就得作长期的准备,而首要一点,就得学好知识,考上名校,同时最好“十八般技艺”样样拿手。那样才有能力“选择生活”,也才能够“享受生活”。
这是完全符合理性认知的,也是我们不管是海淀妈妈,还是顺义妈妈,还是八线城市的城乡结合部妈妈都有明确理解,并在努力实施的。为了孩子长大了能够享受生活,我们一致决定把他们的双休日、节假日几乎全部征用——长大后有的是时间去享受生活,现在就不要浪费了吧。
但是这样培养出来的孩子就是能“享受生活”了吗?
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其实不然,反而越来越多的孩子在生活中煎熬。因为“享受生活”原来不是只要把书读好、找一份好工作就能自然而然到来的,更需要的是从小就去感受生活,包括生活的快乐、痛苦,喜悦,忧伤。有人会说,现在的孩子也有喜怒哀乐啊!但仔细想想,我们就发现,孩子的喜怒哀乐其实很大程度只来自于学习及与学习相关的顺应和冲突上,成绩好不好、游戏让不让玩……
他们的生活,已经只剩下与学习相关的那一点了。所以当他们读完了书,以为精彩生活从此迎面而来,人生可以“躺赢”了。由此,有两种非常典型的心态表现:
一种是“挥霍青春”。“青春就是用来挥霍的”,前些年日夜辛苦读书,没有好好休闲玩乐,现在是弥补的时候了,于是开始各种各样的放纵生活,玩乐成了事业,工作成了副业;有的甚至从读大学时就开始了,近些年不断曝出知名大学学生因学业问题被退学或按专科学历毕业的新闻,正是此类。
一种是“唯我独尊”。既然眼下的工作是这么多年苦读换来的,就该是拿高薪,领导器重,同事羡慕,事事如意。结果却发现完全不是这样,甚至如白岩松所说,社会开始不断给予打击,于是也有了许多年轻人动辄辞职或逃避就职的新闻。
这两种生活,都不是享受生活,前者是浪费生命,后者是误解生活。
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