马云最新演讲：过度强调管理，就升级成管控，最后成为控制( 四 ) 马云认为

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教育不是训练出别人家的孩子
而是让每个孩子成为最好的自己
最重要的是，学校的目标和任务一定会变。教育不是为了训练出隔壁家邻居的孩子，而是让每个孩子都能成为最好的自己。
今天学校面临的很多压力、两难问题，从根本上来看，是教育目标和任务的选择问题，从根本上来说，就是我们想让孩子变成什么样的人。
今天的学校确实很难，安全问题变成一票否决。学校做任何事情都要担心很多问题，要应付家长的各种要求，应对上层的各种考核。
很多孩子的教育不好跟妈妈有很大关系，自己学习不好的妈妈尤其焦虑。妈妈说，你看看别人家的孩子多优秀；孩子说，你瞧瞧别人家的妈妈多好。读书有些人是天赋，有些人就是天才，一定要跟他学习，那你为什么不把我生得像别人那么聪明呢？
教育是学校和家长共同的事情，但是家长必须信任学校，如果对学校有怀疑，我觉得就应该选择转学。以后，要从瞧瞧别人家的孩子，变成瞧瞧别人家的家长。要对家长进行改革和提升，才有可能让教育变好。
今天，我们的教育是保护孩子在学校不出问题，但你不能保护孩子一辈子。现在一到放学，所有家长都等在学校门口。我认为小学、初中就应该让他自己过马路，自己在马路上走一走，就应该让他自己坐公交车，骑自行车。在我小时候，背一个挎包，一路回家一路玩，多好的生活。难道现在连孩子自己放学回家都不行了吗？
学校可以保证孩子在学校里不出问题，但是没办法保证他一辈子不出问题。我去以色列的时候，请教了以色列的教育部部长：以色列孩子为什么那么独立？他告诉我，以色列的小学生有野外生存课程。这个课程真的会有孩子发生意外。教育不是确保孩子没有危险，而应该是教会孩子如何面对危险，如何解决问题。教育不是确保孩子成功，而是教会孩子如何面对失败，面对挫折，面对成功和成功背后的失败。
我们要告诉孩子，失败了没什么。有时候失败也挺好的，因为人生一定会有无数次失败和挫折。人生这一辈子，成功的次数其实少得可怜，告诉孩子们这些真实的事情，他才会有自信面向未来。
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不能把教育焦虑传导给孩子
要“虑”但不能“焦”
今天，社会把焦虑传导给了家长，家长又把焦虑传导给了学校，但学校绝对不能把这些焦虑再传导给孩子们。学校的压力非常大，我们要“虑” ，但是不能“焦” ， “虑”就是我们要思考怎么办。
美国的科学家做过一份调查研究。他们花了45年时间，跟踪研究5000名天才儿童。结果发现，90%以上的天才儿童后来的成长并没有多大成就。相反，读书成绩一般，但经常参加各种活动，又经历过挫折，还喜欢天天运动的人，未来都有可能成功。所以，有没有适合孩子的教育才是最重要的，一个真正厉害的老师不是看他能把一个天才学生教成什么样，而是看他能给一个普通学生带来什么改变。如果老师是孩子的教练，那么校长就是总教练，做好老师们的教练。
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今天比任何时候都需要校长的领导力
今天做校长比任何时候都难，但是比任何时候都要有领导力。今天全社会面临的问题，校长需要的担当，就是对未来的远见，改变和坚持的勇气。
我在企业里面做了20年的CEO、董事长和创始人，领导力不是别人给的，而是你自己必须的担当。你为一个人担当，你就是一个普通的职员；如果你为十几个人担当，你就是一个经理人或者小老板；当你为一个国家十几亿人、几亿人担当，你就是总统、你就是总理。
领导力是坚持。坚持和固执是有差别的，一个明显的区别，固执的人总在说“我” ，而坚持的人总是在说“我们” 。固执的人很难改变，而坚持的人不断调整。固执的人是以过去为中心，而坚持的人以未来为中心。