闺蜜|美国“罗森塔尔效应”证明，优秀的孩子，都是家长夸出来的文|小歆妈妈（文章原创

【闺蜜|美国“罗森塔尔效应”证明，优秀的孩子，都是家长夸出来的】文|小歆妈妈（文章原创，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享）
中国很多父母都很崇尚“谦虚” ，认为谦虚是中华民族的优良品质，希望自己的孩子从小养成谦虚的习惯。所以，这些父母会尽可能地控制夸奖孩子，生怕孩子养成了骄傲自大的性格。孩子取得了很大的进步，也只是一个淡淡的微笑敷衍了事；如果孩子没有做好，那就是严厉批评。这么做，究竟对孩子的成长是好是坏呢？
闺蜜的女儿依依今年7岁了，在我们眼中，她就是“别人家的孩子” ，学习根本不需要闺蜜操心，成绩一直在学校名列前茅，除此之外，钢琴、游泳都很好，就是那种“全能”型的“学霸” 。其实依依4岁的时候，我去过闺蜜家里，那个时候的依依不是现在这样的。闺蜜对依依非常严格，依依做错一点事情，闺蜜就会严厉地批评她。那个时候的依依胆小怕生，不爱说话，任何兴趣班都不愿意去。当时，闺蜜还非常着急，不知道怎么教育依依。 “为什么现在和3年前有如此大的差距呢？”我很好奇地问了闺蜜，闺蜜有点不好意思地说：“其实，诀窍就是一个字， ‘夸’ ，之前我都是批评她，没有夸过她，她什么都做不好。后来，我是听了一个澳大利亚的专家讲座，知道了夸奖孩子的重要性，我才试着夸依依，没想到，效果这么神奇。 ”
确实如此， “夸”的效果是非常好的，闺蜜亲自在依依身上试了几年，让依依成了“别人家的孩子” 。其实，这个现象是有科学依据的，就是“罗森塔尔效应” ，还有一个名字叫做“皮格马利翁效应” ，都是告诉我们，夸孩子非常重要。
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什么是“罗森塔尔效应”？罗森塔尔效应指的是哈佛大学教授罗森塔尔在1960年做的一个试验。他在学生中随机抽取了十多名， “骗”老师们说这十多名是IQ测试中最优秀的学生，结果在学年结束后，这十多名学生的成绩都有了了很大程度的提升。关于这个“实验” ，我们从以下三个方面来剖析：
??心理暗示的重要性
在上述实验中，罗森塔尔故意对老师们说那些随机抽出来的学生是最优秀的学生，那么，老师们一定会对这些“最优秀”的学生不自然地流露出赞赏、期许。这些都是很重要的心理暗示，学生们自然都能接收老师的这些暗示，再不断地暗示自己“我就是最优秀的” 。慢慢的，他们真的变成了最优秀的学生。
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?越被经常表扬的孩子，越优秀
被选出的这些孩子，一定经常接收到老师各种方式的鼓励和表扬，有可能是语言，也有可能是一个动作、一个神态、一个眼神，这些都让他们觉得备受鼓舞，正是这些激励着他们让自己变得更加优秀。
?人的本质是希望被肯定
这个实验还证明了，人的本质是希望被肯定、被表扬，如果不是这样，这些接收肯定信号的学生也就不会成绩提高得这么快了。他们也是希望成绩提高了继续被鼓励、被肯定，所以才会努力地提升自己。
“罗森塔尔效应”告诉了我们心理暗示的重要性、鼓励表扬的重要性。作为父母，我们要把这个结论应用到教育孩子中，因为父母的夸奖可以给孩子很多好的心理暗示，从而促使孩子进步。
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家长的夸奖能够让孩子产生哪些心理“暗示”？?让孩子觉得自己可以达到某种目标
家长的夸奖会让孩子觉得自己是可以达到某种目标的。比如孩子去参加游泳比赛，本来自己没有自信可以游玩50米。这个时候，家长说：“孩子，你当然可以完成，而且还会完成得很好呢，我在那一头等着你游过来。 ”孩子就会自我暗示：“我可以游完50米，我要游到妈妈那边去。 ”孩子就会很自然地游完50米。