学生|锦城一中“机器人总动员”掀起一场科技“风暴”( 二 ) 来源：临安新闻网12年前从学校社团起步

这一突发情况考验的可不只是操作问题。但参赛的女选手非常沉着地与评委沟通，提出机器失灵非主观造成，打开程序也是裁判示意可以进行的操作，一中没有违反任何规则，应当允许导入最新程序。
最后裁判认可了选手的申诉，程序重新导入了。虽然因机器人属于精密机器，仍有个别LED灯失灵，影响了操作，比赛结果不理想。但郎建良对选手的临场表现很满意， “学生说话不卑不亢，据理力争，有风格。 ”他认为结果不是最重要的，教育是教书也是育人，学生的成长才是真正的目的。
【学生|锦城一中“机器人总动员”掀起一场科技“风暴”】源于共同的努力和坚持
在教学上我们常说“兴趣是最好的老师” 。学生因为喜欢机器人而入门，那么郎建良因何入行，因何一干12年？
锦城一中校长严科君说：“兴趣是最好的老师，对郎建良来说也是一样。 ”郎建良乐于在教学上应用前沿科技，因此早在2008年出现机器人竞赛时，他就在当时的老校长的支持下，成立了机器人社团。
和学生一样，因兴趣而投入只是暂时的，技术的积累需要时间的沉淀，反复的实操其实是个枯燥的过程。在这中间，有学生因为各种各样的原因中途离开了社团，能留下来的都是耐得往寂寞的。
从初一开始加入AI社团、得到华东地区选拔赛一等奖（第二名）的学生贺思童说，这是个有魔力的社团，他在这里收获了友谊、自信、荣耀。 “奖项不单单属于我和队友，也属于郎老师，属于这个有魔力的社团。 ”
“耐得往寂寞”这几个字也可以用来形容郎建良，直到今天，考虑到学生参加周六社团有安全问题，他便自己开车接送，这股多年不变的教学热忱，源于兴趣，贵在持恒。
贵在持恒的还有一中这个大家庭，从2008年至今，历任校领导都重视搭建学生特长平台。 2016年，锦城一中的机器人教学从20多人的社团教学扩面，成为普修课程，每个班级每周都安排一节课，更多学生有机会参与其中。今年，锦城一中进入首批55所杭州市公办初中提质强校试点名单。 “学生不仅仅要学文化课，还要多元并驱。 ”严科君说，未来五年就是要在办学质量、办学特色上有提升和突破，在次基础上，让锦城一中AI社团走得更远。