一分为二看待孩子犯错，营造适宜气氛才能让批评说到重点上( 二 ) 批评要传递父母尊重的态度

先说好的地方，中间批评，为了让谈话能在良好的氛围中结束，最后再赞扬一下。这样做的好处就是可以让孩子对这次的批评留下好的回忆，也不至于太难为情，减少因为激怒而产生的冲突，这种方法的优点就在于由于父母讲出了孩子的长处，起到了一定的辩护作用。
让孩子能够明白父母其实是懂自己的，他们明白自己有值得被肯定的地方，如果父母视而不见孩子可能会觉得不公平，最后的表扬能让孩子明白家长在这件事情中看到了自己做得好的地方，因此会更有改正的动力。
两头表扬中间批评能够更加显得父母的公正，对这件错误的事情对事不对人，这样也能够让孩子放弃用辩解来维护自尊心的对抗方式。
无论采用什么样的方式进行批评，最后一定要以鼓励作为结尾，让孩子每次回想起这件事的时候，得到的是促使上进的力量而不是对自尊的打击。
要让孩子知道尽管他屡次犯同样的错误，然而家长还是会尊重他们的人格，适度的鼓励就是在传达尊重。
如果只是针对孩子的缺点和过失进行批评，容易让孩子觉得父母不了解自己，不尊重自己，因而心怀不平。
良好的批评并不是劈头盖脸地发泄父母不满的情绪，而是要像做菜一样掌握好火候慢慢烹饪，在临界温度内，批评能起到正面效果，超过了就会起到反作用。
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选择恰当的批评时机时机选择好了孩子能够更快认识到自己的错误，产生改正错误的决心，批评早了条件不成熟不能达到预期目的，可能会出现僵局。批评过时了，时过境迁再说没有什么效果了。
需要了解孩子，知道他们心理活动规律，从人体生理活动规律来说，下午4-6点是最累的时候，很容易焦躁不安，思考能力下降，这段时间最好不要批评孩子。
批评要对事不对人批评孩子的时候不要翻旧账，更不要因为这次的错误就批评孩子的人格，伤害他们自尊，讽刺挖苦并不能解决问题。
要把个人和事情分开，只对事不对人，让孩子明白父母否定的是自己的不良行为，而不是自己的人格。
不要唠叨个没完，家长可以在心里给自己设定一个时间期限，比如说批评十分钟，过了这个时间就不要再提这件事了。
指出错误所在，孩子也承诺了自己会改那就足够了。
不做无根据的判断有些父母在批评孩子的时候，不是在查清事实根据之上，而是凭借自己对孩子的了解，主观臆断。
没有根据的判断会挫败孩子的自尊，并且让父母与孩子之间产生隔阂。就会引起他们的不满和对抗。
批评孩子也需要方式方法，要在尊重的前提上让孩子接受家长的意见。