进入高三，一轮复习我该咋做才能快速提分( 八 ) 高三从440逆

④任何事情都不是一蹴而就，而是必然存在需要完成的逻辑，需要做到的过程，你做到了每一个过程，也就成事了。【认知刷新】
⑤这也意味着，你可以笃信自己：你能做到任何别人认为不可能的事情【不骗人的鸡汤】
Ok，看到这里，你对知识的理解已经基本没有问题
但是关于理解并不止于此
我们经常听学霸说：只要你把一个知识理解了，你也就不需要记忆它了。
我把这样的理解当成“深度理解”，是基于理解的更深层的理解程度
还是拿热力学第一定律举例，物体内能的增加等于物体吸收的热量和对物体所作的功的总和
你可以通过举例，来明白这句话真正的含义是什么，这可以称作理解。
但深层次的理解，是你明白这句话的内在逻辑。
只有你明白了内在逻辑，你才能依据逻辑和常识直接推理出来这个知识点，也就不需要记忆了。
那么内在逻辑如何理解？
很简单------问“为什么”
为什么内能增加=吸收热量+对物体作的功？
通常情况下，我们是用已有的其他知识/常识例子和逻辑来回答“为什么”
要解释上面的内容，我们需要引用到能量守恒的知识和一些常识例子
知识：吸收的热量会转换成内能，对物体作的功也会转变成内能，所以成立。
常识例子：你晒太阳会变热，这时候就是你吸收了热量，转换成了内能，所以成立
你跑完步会肚子饿，相当你对外界做功，外界对你作负功，你内能就减小了（小声PS：不严谨）
举例子有时候不需要特别严谨，你甚至可以用你自己独特奇葩的逻辑解释，只要能通即可。
因为我们的目的，只是能在做题的时候会用它，能用它做题得分，考试不会去考你这个定律这个知识，它为什么是这样子的话，你就不用搞得特别严谨，不然很费力费时。这就是应试的捷径之处。
（当然如果能够第一时间想到正确的逻辑当然是最好了）
其他知识也是如此，多去利用其他知识逻辑去解释“为什么”，这就是你的思考，也是你更深层次的理解，基本上经过这样的理解，那些个知识点都不需要去记忆。
所以，接下来面对一个知识点的时候，你知道怎么做了吧？
你仅仅只需要举出例子来达成理解，再问自己“为什么”，来达成深度理解，你基本高中的知识点很少需要真正花时间去记忆的。
在我高三明白了这点之后的时候，基本上上课的时候就是疯狂思考，在脑海中给在自己疯狂提问，老师说话的速度肯定慢过你的思考速度，并且还会有很多说话间隙等时间，你可以大量的思考，思考久了，你的思考能力也就会越来越快，那么学习起来的效率就会甩别人几条街了。
这样也有坏处，就是上课真的很累，下课就想睡觉，不过也挺好，在别人看来我就是一个上课听一听，下课睡觉就能不断进步考好的人。（听起来是不是很爽？）

第三阶段：运用：即知道这个知识点要如何运用。如：成立前提，使用对象，运用范围，知识联系，反向出题……
放到应试的层面上，还是问问题，因为我们最终高考都是以问题的形式让你回答，所以这个环节就是让你当个考官，围绕这个知识点，提前预想这个知识点可能存在什么地方可以考察。
从知识点的定义概念，到基础要点，到基本公式，到逻辑原理，到知识联系，基本就是从这些方面去考察一个知识点。
这个阶段的运用，不仅仅是提高分数的致命环节，更是让你拥有一个全新的出题人的视角-----上帝视角！
因为所有的问题，都只围绕一个方向---------这个知识点能怎么考？！
可能有同学会说，怎么考我不会啊，我不知道如何出题，好，接下来我就一步步教你。
思考的大致方向：
①对于概念定义，思考其适用情况和易错点。
这个如果不清晰的话，你很可能掉入一些坑，因为它跟运用的情况有很大关系，比如有些公式就是需要在特定（如垂直关系）的情况下才能用，下面会有例子
②对于公式，你要去思考怎么变换和联系
这不仅是启发自己去思考公式能够跟其他知识点的联系，更能够让自己在短时间熟悉和运用公式，我一般在新学到公式的时候，我就会在草稿纸上开始折腾它，这边换来那边换去的，折腾完就基本记住了。如果是有相关联系的公式的，比如天体运动的avwr，的公式，我会去思考他们之间有怎么样的关系。
③对于公式，还可以去思考，每个量会如何考察，这个后面会有例子
④思考相应的例子和问为什么，这就是上面的逻辑和例子来达到深度理解知识点，也减少需要去记忆和复习的时间，也算是一种思考方式。
⑤对大多数文字的知识点，都可以去思考对立面的考察
还是比如热力学第一定律，物体内能的增加等于物体吸收的热量和对物体所作的功的总和。对立面相关有：内能减小，释放热量，物体对外做功等，这虽然是一个非常小的简单的思考
但是不要小看这2秒钟，如果缺少这个逻辑，当出现物体释放热量，内能减小，物体对外做功的时候，你很可能在脑海中调用不到这个知识点，因为你只记得了吸收热量，内能增加这些字眼。
（这个方法对一些平常不怎么会思考的同学来说，是慢慢学会思考知识点的很好方式，毕竟很多时候出题，就是想着怎么跟原来的知识点有关系却不完全一样，那么这时候经常会从它的对立面考虑，特别在选择题当中，需要判断选项错误，如果我们提前预想了对立面，那么我们就不用经过中间的一个逻辑转换了。）

实践是检验真理的唯一标准，那接下来就看看这几个提问的威力
举个公式的例子，如
F=IBL
I代表电流大小
B代表磁感应强度
L代表有效长度
F代表安培力（通电导线在磁场中受到的作用力）
知道了每个字母代表的意思之后，我们来思考如何运用
1.最简单的层面：公式运用，已知其中某三个物理量，求另一个物理量的大小，这是最简单的，比如I=F/BLB=F/ILL=F/IB等，这是最最基础的。
2.思考公式每个量如何考察，以及概念定义的易错点
比如L代表的是有效长度，如果你对L代表的定义不清楚，很有可能落入易错点：把通电导线的长度直接代入，那就错了。
那么有效长度还能怎么考呢？
①角度上：因为L是在与B垂直的方向上才是有效的，所以我们也有另外的一个公式：F=IBLsinα，这里又有人掉坑了，这是书上给的公式，如果你没弄清楚α是哪个角的话，有时候它给的是要用cos的那个角，你还是照样用sin，那就掉入了出题人设置的坑里去了。这个是有效长度的角度上的考察②长度上：无非是通电导线置身于磁场中多少长度的考察（因为置身于磁场中才算是有效的），它可能给的条件是磁场是边长为L的正方形，通电导线却给你1.5L，如果不清楚有效长度，你可能就直接用了1.5L作为它的有效长度了。以上的L的思考，其他的BIFα请再想一下可以怎么考
F是力，那就可以与受力分析相结合考察；F是矢量，那就可以考察它的方向；I是电流，那就可以与欧姆定律相联系来考察；B是磁感应强度，联系其他有关磁感应强度的公式和知识点，就可以与F=qVB相联系考察……
经过以上的思考，你在上课的45分钟期间，你对一个知识点的掌握程度将超过大多数同学。
不仅如此，再告诉你一个大脑的秘密：对于出现过一次的事物，即使是非常模糊的印象，第二次出现的时候都会对其有及极其深刻的印象。
所以当你做题的时候，你会发现很多题目都是你上面的角度思考过的，即使对这些思考都是非常模糊的方向，但这时候你做题的敏感程度将会比别人高很多
什么意思呢？
也就是说，当别人做题毫无头绪的时候，你就像在做已经做过的题目一样，你的思路会很快走到正确的方向，这种状态是很恐怖的。
因为你做起题来的速度会因此快很多，速度上去，用时变短了，错误变少了，你会多出很多额外的时间来做其他事情。
这就是为什么学霸都是学得轻松而学渣越学越累。
所以，在上课，不是让你来单单记笔记的，和大家一模一样的笔记，只会让你和大多数人一样。
上课，是让你来理解记忆思考运用知识的，当别人只有把知识挪到笔记本上的时候，你却把它们深刻地印在脑海中，这才是你之所以成为学霸的原因。
【进入高三，一轮复习我该咋做才能快速提分】这是我给你的第三个认知：
①对于概念定义，思考其适用情况和易错点。②对于公式，你要去思考怎么变换和联系③对于公式，还可以去思考，每个量会如何考察④思考相应的例子和问为什么，这就是上面的逻辑和例子来达到深度理解知识点⑤对大多数文字的知识点，都可以去思考对立面的考察当然不是每个都需要问，也不是每个都问得出来答案，但是你要知道，一个知识点，90%以上的题都是从以上的问题中出的，你提前问了这些问题，就像是你预知了试卷一样，你做题的速度就会比你同个level的同学快得多（更准确的说，应该是你做题的方向更精确，思路更快靠近正确的思路）

第四阶段：融会贯通融会贯通，在我看来的定义就是：建立知识间的联系和体系。
1知识的联系，一部分就是上面部分提及的，知识点的每个部分能与其他知识点如何联系起来，F=IBL与I=U/R由I连接了FBL与UR的关系，就像是你认识一个朋友，她把她朋友介绍给你，然后你们仨一块玩耍；
另一部分是一个知识点内部的联系，比如天体运动中，VWa它们的表达式分别是怎样的，VWa之间又有什么联系，如何记忆能更好的一下记住它们全部的公式？或者由一个公式快速想出其他两个公式。
2知识的体系，意思是知识与知识间的所属关系及知识的联系。我们经常说要构建好知识体系，意思就是，你要知道这个章节包含了哪些内容，每个内容又包含哪些知识点，每个知识点又包含哪些考点等。
方法：
章节→大考点→小考点→细分考点易错点重点+知识点内部联系
章节→大知识点→小知识点→细分知识点+知识点内部联系
相信很多人都看过的回答都说要建立完整的知识体系，作用则不言而喻了，有了完整的知识体系，你就不容易漏分,丢不该丢的分，比如问细胞膜的三个作用，如果你的知识点是零散的，你可能只能想起一个或两个点
但！如果你建立了知识体系，你探索了这三个作用能够怎么联系起来（甚至是你臆想出来的扯上某种关系也可以），你就能够拿下完整的分数。
体系有大至包含了一本书的体系，也有小至仅对某一章节甚至有一个知识点的体系
因为在上课过程中已经基本把课上所讲的全部的知识点都消化了，所以我一般是学完一节课之后，就把今天讲的这一章节的相关体系画出来。
在边画的时候，还可以边回忆，也是多加一遍复习了，这样每节课下来，脑袋里满满的都是知识和问题，有些自己提的问题可能你自己想不明白，那下课就有问题可以问老师了。
总之，上课是重中之重，是谈其他一切东西的基础，也就是一轮之后为什么有些人突飞猛进，有些人原地踏步的致命原因。
以上，就是我对学习的定义及如何学习的阐述，如果你认真地看了，应该感受得到这篇文章与其他的口水文的不同之处，一步一步的逻辑，真实可实操的方法，易于理解的例子，经过这样的学习，你也对学习这件事情慢慢有了不一样的理解。

最后在强调一下，知道学习的四个阶段及其方法有什么用？
上课的时候，很多同学面对知识点，面对老师的讲课，都是被动式的接收得到的信息，给了ppt就看就抄，老师讲课就听，但是最致命的是缺少思考，你想一下，一节课下来，为什么学霸已经把知识点掌握得差不多还能有一些问题问老师，而你却只是坐在那里45分钟，除了多出的笔记之外一无所得，甚至连问题都没有？
因为你缺少了思考，没有思考，就没有输出，没有输出，就没有把输入的知识消化为自己所得，没有提问，就无法更好地理解和掌握知识点。
“差距，都是在看不见的地方被拉开的”大家都坐在教室里看着黑板和白板，听着老师讲课，看起来大家都一个样，实则你隔壁的学霸脑海里满是对知识点的提问和自答，而你的大脑却一片空白。
明白了之后，就去做吧，你也能做到，任何学霸做到的事情。
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下篇：200000+人受用的做题思维系统写在这个回答里了，需要的小伙伴，双击屏幕试一试，看完下面的再过去看吧～
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