高了高|为什么却是这种结果？，很努力地配合老师管孩子家长不要把老师想象成完人

家长不要把老师想象成完人，更不能“假定”他们是坏人。 99.9%的老师和我们一样，是普通人。
一个普通人面对50个甚至上百个孩子，不可能像家长那样面面俱到。
如果你管理一个集体，你更容易关注群体成员中相对负面的信息，比如不遵守纪律、不讲卫生、开小差等等。

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同时，因为这些“缺点”被50乃至上百个学生分摊，老师并不容易发现自己视角上的问题；但对学生而言，这种被摊薄的批评，就成了百分之百。
一旦沟通不畅，误会难免。
家长该怎么做？
01
必须记住，老师不是只管一个孩子
一般家庭只有一个孩子，对孩子的照顾，能考虑到方方面面；批评之后，担心他心态出问题，再呵护一番，大棒加甜枣。
习以为常之后，家长容易用这种标准来要求老师。
完全是错觉。老师考虑50个孩子，不可能像考虑1个孩子那样周全。

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怎么办？找老师闹？给老师送礼， “驯服”老师？都不是好办法。
老师和家长，是同盟军。要互相补台，不能互相拆台、彼此对抗。
这并不是说，老师批评孩子一通，家长就层层加码、增加火力，爹打累了妈上阵，情同手足打孩子。
如果孩子受到批评，家长再窝火，也要忍住。否则，下面这个事例，就是教训。

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02
妈妈成了压力放大器
一个初三女生的家长，被老师叫到学校，批评了一通。
老师口无遮拦，有些话说得比较过火，比如“家长没本事，难道也要让孩子一辈子种地吗”之类，家长脸上挂不住，但还是陪着笑，说：“您说得对。 ”
家长竟然冲到教室，当着同学的面，抽了孩子两个耳光。回家后，孩子寻短见了。
老师做法，肯定有不当之处，但处理更加不当的，是家长。

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家长成了孩子压力的放大器。孩子在学校受到老师批评，压力本就很大；家长再冲动，事情会进一步扩大化。
还有一种可能：这个家长觉着自己面子上挂不住，才打了女儿，表示自己在“很努力”地配合老师管孩子。结果呢？面子没找回来，还把女儿搭上了。
很多女性抱怨，从有孩子的那一刻起，就“失去了尊严” 。这的确是一种巨大的付出和牺牲。社会要努力改变这种局面。
但一些无伤大雅的尊严，不妨放下。
比如，因为孩子调皮，家长被批评了一通；
在超市，孩子满地打滚、哭闹，妈妈恨不得找个地缝钻进去……
这种时候，如果太考虑尊严问题，孩子只会越来越难管。
不管是孩子被批评，还是家长被批评，首先要分析：老师的批评，有道理吗？

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03
老师的批评，有道理吗？
这不是质疑老师，更不是和老师作对。
当着老师的面，家长保持谦虚低调，有助于构建和谐的家校关系。但回到家，冷静下来， “客观分析”这道工序不能缺。
分析什么呢？
第一，老师的批评，是就事论事吗？
第二，老师的批评，和你掌握的情况，是否一致？
如果不一致，就更要认真研究了：
是孩子制造了假象，是自己太忽略孩子，还是老师误会了？
这都搞不清楚，直接动手，大错特错。
04
家长要做孩子的减压阀
不管老师的批评是否合理，有一点可以肯定：孩子的压力，一定很大。