让农村孩子“腹有诗书气自华”，这个学校做到了！半月谈记者赵叶苹夏天在这个手机“霸占

半月谈采访人员赵叶苹夏天
在这个手机“霸占”眼球的时代，轻阅读、浅阅读、碎片化阅读成为社会常态，如何让学生爱上阅读？在海南省保亭黎族苗族自治县，保亭中学校长周小华推出一项创举--全校实施“开放式自主阅读” ，将沉睡在图书馆里的上万册图书搬到教室、走廊、架空层大厅，设置书架、摆好桌椅，让书籍全方位包围学生，静候孩子们的翻阅。
这项创举实施5年来，保亭中学悄然发生着变化：学生的阅读量增加了，写作能力提高了，学生们更爱思考了，校园书香气更浓了u2026u2026
“ 书不怕丢，怕没人看”
保亭中学育才楼一楼大厅是一处完全开放的书吧，墙边、立柱四周的实木书架上摆满了图书。傍晚时分，高三学生刘赢银和同学相约此处。她举着书，昂着头，霞光和目光一起照射进书里，时间在此刻凝固。
在保亭中学，这样的画面俯拾皆是。 5年来，受惠于“开放式自主阅读”的创新实施，书籍变得与空气、阳光、自来水一样，成为学生们的生活必备、学习元素。
2015年9月，周小华担任保亭中学校长。上任伊始，为深入了解这个少数民族山区县基础教育薄弱的真正原因，他花了两个月时间，走了十几个乡镇，家访了上百名学生。家访时他发现，这里农村孩子的家里， “除了教科书，几乎没有别的书” 。
随后的调查还发现，半数中学生基本没有课外阅读，少数学生能读课外读物，但阅读的种类单调，阅读品位低，以杂志、娱乐读物为主，涉足经典著作的少之又少。

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周小华校长与学生交流阅读体会--张丽芸-摄
“学生回家没书读、不读书；学校图书馆的10万册藏书则大多沉睡，极少有师生借阅。学生放学，图书馆下班，一道门将书籍和学生硬生生隔开了。 ”周小华说，书不阅读，它就是死书。
周小华突发奇想：“何不将图书搬到室外，搬到学生的眼前、手边，简化借阅手续？”起初，周小华的倡议遭到一些教职员工反对，他们担心“书丢了怎么办” 。
“书不怕丢，怕没人看。实在忘了还，那就留作纪念。 ”在周小华的坚持下，校图书馆5万多册图书被搬到学生眼皮子底下。
除了育才楼下的开放书吧，高中教学楼的走廊里，靠墙摆放着一米高的坐凳式书架，学生们可弯腰选取，坐下阅读；初中教学楼，每个教室增设一个书架，精选300本图书，每学期各教室间流动一次。
学校里书本随处可见，学生可以随时取读，自由借阅，只需在借阅册上自行登记年级、姓名、书名和借阅时间，还书时画“√”即可。 “学校不会着急让我们还书，只会在学期结束前广播提醒一下。学校很信任学生，我们也不会让学校失望。 ”高三学生连艳彤说。
在这里，阅读是一门课程
手机强势入侵，书籍即便被摆在眼前，大概率仍被漠视。要让图书馆沉睡的书籍焕发生机，将它们搬出图书馆仅仅是第一步。
为引导学生爱阅读、会阅读，保亭中学开设并编写了名为“阅读与成长--开放式自主阅读”的校本课程。该课程设立阅读课、自主阅读和能力训练3个模块，每个模块都有详细的教学内容、方法、目标，并根据不同年龄段采取有针对性的课程安排。
阅读课和自主阅读课每周一课时，由语文老师负责组织实施，主要讲授选书、阅读的技巧和方法、注意事项等。
能力训练则通过一系列的课内课外活动加以保障，通过开展读书笔记展、读书报、经典诵读、汉字听写大赛、征文活动、演讲比赛、读书汇报、师生共读一本书等活动，将读、写、说统一起来，循序渐进地提高学生的阅读能力和思维能力。