素质教育|一位北京学生的自述引发的教育思考素质教育|高考|北京|教育

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从网上看到一位北京学生的自述，挺长，但很典型。
简单总结了一下，大概有下面几点：
1、作者祖辈全是北京郊区的农民，父母通过高考进入体制内、进城；
2、家里有5套房子， 2345环和6环外各一套；
3、平时成绩不错，但高考考砸了，在北京上不了名校，只好去外地上了一个985；
4、外省同学说北京试题简单，挑了一套让外省同学去做，发现同学说的是对的；
5、自己的高中生活过得丰富而轻松，上大学后，发现自己从个人视野到学习能力方面，都能秒杀外省同学。
“除了篮球足球乒乓羽毛网球等这些大众常规运动，我们高中大家基本上都会一到两门相对冷门的运动，高尔夫，垒球，手球，马球，冰球，击剑，射击等等。而有些运动，比如滑翔伞， BMX等极限运动他们都没听说过。 ”
“大学里的大多数同学都没出过国，甚至连护照和签证有什么区别都不知道，而我的高中同学基本上都有过至少2次的出国经历，甚至有人已经去过4、50个国家旅行了，还写了好几本游记，兼职在旅游网站上做攻略。 ”
在学习方面，自己边玩边学边挣钱， GPA轻松年级前10% ，而一些外省同学虽然入学分数更高，却有的还会挂科。
这一切，这位同学将其归功于北京的素质教育。

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02
看完感觉如何？当然是北京的学生真牛，素质教育真好。
虽然人家的分数不高，但综合能力远远胜过那些“小镇做题家” 。
如果那些鼓吹素质教育的人看到这个北京学生的自述，恐怕又要大加宣扬一番。
不过，我想问的是，如果全国其他地方尤其农村的孩子也实行素质教育，是不是也能拥有那位北京学生一样的综合素质？
显然是不可能的。
那位同学描述的素质，绝不仅是素质教育的功劳。
农村的孩子就算不天天做题，他们也没有机会学高尔夫、马球。
农村的孩子就算寒暑假不补课，他们也没有钱去国外旅游。
决定孩子的能力和视野的，不是应试教育或素质教育，而是家里的经济基础和所在的生活环境。
举个最简单的例子说，北京的孩子，利用周末就可以参观各种各样的博物馆，农村的孩子只有在寒暑假，才可能以旅游的形式走马观花去一趟北京。