新华社|置顶聊天、不敢静音…如何破解"家长群"变"压力群"?

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新华社杭州11月14日电(采访人员俞菀)2个孩子10个家长群 , 不到30分钟未读消息99+……互联网深度介入教育的今天 , “家长群”成“压力群”的情况日趋明显 。 近日 , 杭州市教育局表示将通过建立“负面清单”等形式进一步梳理“家校关系” , 引发广泛讨论 。 不少家长认为 , 在家校充分协商基础上确立家长群“群规”已势在必行 。
“跑偏了”的家长群
学拼音、讲故事、改错题、跳绳、仰卧起坐……一段时期以来 , 本该是家校沟通辅助平台的家长群 , 却无形中成了学生作业的打卡群、家长们的压力群 。 QQ、微信、钉钉、教育App……不少二胎父母手机里有将近10个家长群 , “置顶聊天”还不能“消息免打扰” , 更有甚者一些本该是家校沟通桥梁的家长群 , 却出现不适宜的内容 。
“上班的时候手机提示音一直滴滴滴 , 半小时不看群里的未读消息就99+ 。 ”小学学生家长唐怿说 , “不敢关静音 , 生怕错过老师的重要通知 。 真要找通知了又很费劲 , 每次都被其他家长发的各种日常刷屏 , 不是拍马屁 , 就是炫耀自家孩子 , 还有各种投票 , 无数次有退群的想法 。 ”
更有甚者 , 个别激进的家长会在群里乱“带节奏” , 事态不明、真假不辨的时候就盲目斥责 , 煽动其他家长情绪 。 “班里有个孩子的父亲 , 经常和老师吵架 , 说数学老师给培训班做广告 。 有家长看不下去了出来帮老师说话 , 他又跟其他家长吵 , 搞得群里乌烟瘴气 。 ”杭州一小学学生家长胡女士说 。
“有时候通过微信等即时通信工具传递消息 , 确实容易产生理解偏差和误解 , 加速矛盾的发酵 。 ”杭州某小学学生发展中心教师王琪坦言 。
包括王琪在内的多位受访一线教师坦言 , 目前对家长群的使用、管理和维护 , 尚存在教师和家长职权不明等情况 。 老师们的底线原则是“只谈与学习相关的内容” , 而对于一些家长之间发生的争议 , 却很难协调介入 。
之江教育特约评论员、衢州二中教师胡欣红表示 , 家长群虽然小 , 也是一个小“江湖” , 绝不能任其野蛮生长 , 必须订立相应的规则 。 家长群里的是非 , 完全可以未雨绸缪 , 防患于未然 。
家长群变为作业群
“我老公和我工作都比较忙 , 大宝、二宝学校里的作业大都有打卡要求 , 有些要录视频督促 , 有些得检查上传 , 作为双职工家长一天下来疲惫不堪 。 ”某中学家长王女士说 , 如果遇到加班 , 按时打卡就会成为难题 。
新冠肺炎疫情发生以来 , 家长群的日常“打卡”任务变得更加繁重 。 “有些学校 , 8点多就要在群里签到上报体温、行动轨迹等基本信息 , 忘了还会被老师在群里@ , 十分尴尬 。 但这个时间点通常都是送娃上学后再赶去上班的途中 , 感觉每一天都从手忙脚乱中开始……”网友“小君莲”说 。
采访人员调查发现 , 绝大多数家长都支持并愿意积极参与孩子的成长进步 , 也愿意与孩子一同学习阅读 。 但如果学校为了实现“减负”目标而刻意减少书面作业 , 反而在家长群布置一些“非书面”作业 , 让家长督促孩子们完成并打卡 , 这就有些变味了 。
【新华社|置顶聊天、不敢静音…如何破解"家长群"变"压力群"?】不少受访家长表示 , 有的老师会在群里上传作业电子版 , 要求家长自行打印、批改并签名拍照上传 , 如果各科作业都要求这样留痕反馈 , 很难不令人焦虑 。
21世纪教育研究院院长熊丙奇认为 , 家长群变为作业群 , 是学校教育和家庭教育职责混淆、家校关系错位所致 。 要让学校教育和家庭教育各归其位 , 避免教师将批改作业的“包袱”随意甩给家长 , 还需加快推进教育评价改革 , 并推进学校治理改革 , 将错位的家校关系“扭”回来 。