卫星|抖音里藏着多少“无穷小亮”？( 二 ) 卫星

短视频科普账号的破圈，也意味着有更多的人愿意去了解科学。如今，一批抖音泛知识科普博主深受网友喜爱。这其中，有人大附中物理教师@李永乐老师，粉丝数达1340.3万；有科普自媒体@这不科学啊，粉丝量达1593.1万；有专职律师@李叔凡律师，粉丝量达1199.8万；还有清华大学副教授韩秀云，获得3600多万点赞。
这些科普创作者的加入，使得曾经困于实验室、限于书本的知识通过短视频形式变得“亲近和蔼” 。人们再打开抖音，不仅有衣食住行等与日常生活紧密相关的小技巧、小知识，也有上到天文地理，下到昆虫花草的科普知识，这也在客观上提高了大众的科学素养。
打破科普的“围墙”搜索引擎、问答社区、知识付费，科普从早期进入互联网开始逐渐扩大边界。互联网也在逐步打破艰深科普知识的“围墙” 。
在科普火于短视频之前，很多创作者有过图文的科普经历。在他们看来，文加图的形式便于挖掘知识的深度，但很难吸引用户从头看到尾，跳出率极高。但是，正是图文的科普经历，让这些创作者懂得用户对科普知识的需求，明白社交平台的科普也应有严谨性。
目前，抖音等短视频平台已经聚集了大量科普创作者及科普爱好者。《2021抖音泛知识内容数据报告》显示，过去一年，科普类内容增长达207% ，新增609位万粉以上自然科普创作者，相关内容播放量达258.39亿次，抖音上掀起知识科普热潮。
科普创作者在抖音借助视频的画面、文字、配音将人们带入到科学世界，也借助直播间的实时互动直接解答用户对科学的疑问。从引发注意、激发兴趣到喜爱、吸收知识，用户产生更多“是什么”“为什么”的问题。
“短视频在本质上推进了共享共创，从而拓宽了知识传播路径、改善了知识传播的环境。 ”中国传媒大学教授王晓红在2019DOU知创作者大会上说。基于短视频平台的传播优势、创作者的成长、用户对科普知识的需求，短视频平台提供了各种扶持计划。
中国传媒大学教授王晓红
例如， 2019年3月，抖音对部分知识科普类账号开放5分钟长视频权限。针对平台内的科普、人文、教育等知识创作者，抖音相继推出“DOU知计划”“萌知计划”“扬帆计划” ，旨在鼓励更多专业科研人员、科普爱好者加入科学知识的传播，以满足当下人们快速增长的学习需求。
此外，快手推出大型直播活动“快手新知播” ，助力知识创作者在平台变现，形成泛知识内容生产消费闭环。 B站联合中科院物理所打造“公众科学日” ，推出“知识分享官招募令”活动，在建立的新知识一级分区中，设立科学科普为二级分区。西瓜视频与知名科普创作人李永乐达成独家深度合作，与抖音推出包含科学科普方向的“知识创作人”活动。
自然科普在短视频平台火起来后，如何通过适当激励让科普可持续，是创作者和短视频平台考虑的问题。抖音感知到科普者创作路上的商业困境，在巨量星图中建立兴趣垂类，并为每位创作者建立标签，将创作者的价值与品牌需求相连接，推动科学知识在抖音上持续发展。
【卫星|抖音里藏着多少“无穷小亮”？】加码科普领域，通过激励创作者在站内形成知识生态，是各个平台在娱乐之上挖掘自身价值的方式之一。在知识经济时代下，平台不再限于以娱乐内容吸引用户，而是将自身调性与科学文化不断交融，吸引科学共同体广泛参与短视频科普，产出“轻知识” 。