关爱儿童言语语言障碍，治疗师资质问题亟待解决( 二 ) 5岁的彬彬（化名）今年突然出现了严重

“但如今的大部分从业者都是某一学科毕业，缺少全面、系统的专业储备；其次，由于国内尚未建立言语语言治疗师的职业标准，因此，从业者的从业资质、执业行为都没有相应的标准进行规范。 ”孔德明表示， “言语语言治疗从业人员的职业认定标准亟待建立。 ”
系统学习言语语言治疗师课程是从业者必须做的事
随着救助制度的深入落实、需求的增加，越来越多的社会力量被吸引到言语语言康复行业中。孔德明认为，当下亟须制定一系列专业人员培训和认证标准、康复服务规范以及机构的准入和评价标准，以认定和提升机构从业人员专业能力，保证机构服务质量，确保残疾儿童获得科学有效的康复。
经过近10年的康复实践，李鲁萍感到，多种因素导致了相当多的从业人员没有经过系统有效的培训，缺乏发现问题、解决问题的能力；评估方法欠缺，难以把握问题关键；专业知识不足，治疗计划及治疗方法千篇一律等。另一方面，国内参考书籍相对较少，尤其是针对儿童言语语言方面的就更缺少。遇到问题时，常常照搬成人的训练方法，很多训练方法可能并不适合儿童，导致了很多误区。
孔德明介绍说，系统有效地学习言语语言治疗师课程，是每个从事言语语言治疗人员必须做的事。中国听力语言康复研究中心在实践研究的基础上出版了言语残疾儿童康复的系列教材及辅助康复用具用品，还针对听力残疾儿童言语障碍问题研发了多套言语评估标准及评估软件，同时也在开展各类言语治疗培训课程，培训一线康复教师。孔德明透露，近期，中国听力语言康复研究中心联合北大医疗脑健康首次开展了关于儿童言语语言治疗师的专业技能培训， “共同推进国内言语语言康复专业人员的在职培训，探讨国内言语语言治疗师的认证和考核标准” 。
孔德明说，此次培训将以理论为基础，实践为导向。一方面是希望基于儿童言语语言治疗师必需的岗位要求，双方多学科多专业合作、取长补短，搭建一套理论与实践结合的培训体系，推动学科和人才发展；另一方面，中国残联一直非常重视残疾人的康复工作，围绕“人人享有康复服务”的目标，力图为残疾人提供更规范、便捷的康复服务。在这一目标的统领下，儿童言语语言治疗师的专业培训着力打通学科界限，尽可能多培养人才，让更多机构规范起来，提升服务能力；让更多的老师、机构、家长掌握康复方法，解决“康复最后一公里的问题”；让更多的言语残疾儿童享受到科学、有效、便捷的康复服务。
“当然，我们所做的也绝不仅只是解决儿童残障的问题，更重要的是要推动融合教育的落实，让有残障的孩子能够和健全孩子一起接受教育，让他们尽早回归社会。融合，对于残疾儿童和健全儿童来说都具有宝贵的教育价值，也是我们建设和谐、美好、共享社会风范的重要途径之一。 ”孔德明说。
中青报·中青网采访人员夏瑾来源：中国青年报