校长传媒|学生上课走神不听讲？用好“游戏”，高效提高课堂参与度！

_本文原题：学生上课走神不听讲？用好“游戏” ，高效提高课堂参与度！

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活跃的课堂氛围，学生高度参与其中，是每个老师都想达到的效果。然而，能做到这两点并非是一件容易的事情。
实际上，老师们也都知道，除了课间娱乐，学生还希望在课堂上收获欢笑和游戏。但在繁重的教学任务下，要满足学生这两个愿望，真的是难上加难。
有没有两全其美的教学方法呢？答案是肯定的。在中国青年出版社出版的《全脑教学与游戏教学法》中，作者就提到了一种方法——全脑教学法。

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全脑教学法能够创造出秩序井然、妙趣横生的教室，在这里，学生不仅不捣乱，还会遵守课堂规则——因为它充满乐趣。与此同时，学生们还会互相合作，再也没有走神的机会。
与传统的课堂管理系统相比，全脑教学法更像一个大型生动的游戏。我们都知道，在所有的游戏中，包含了奖励和惩罚的机制，但就像《大富翁》游戏里的“进监狱”一样，在执行全脑教学法的课堂中，即使惩罚也是很有意思的。

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这就是全脑教学法的秘密：如果学生的整个大脑都参与了学习，那么他们的大脑就不会有时间去创造叛逆行为。
全脑教学法适用于所有年龄段的学生，从幼儿园的孩子，到学业任务最多的高中生。而且，无论老师教授的内容是什么，这种方法都十分奏效，因为它适应大脑的运作模式。
01
大脑是如何进行高效学习的？
想要了解全脑教学的概况，我们先要看一看大脑的结构。
前额叶皮层：当人们作出决策时，大脑的逻辑中心会被激活。例如，当学生在制订全脑教学游戏“进步神速者”计划时，前额叶皮层会非常有效地参与到这个决策的过程当中。
运动皮层：运动皮层连通其他大脑区域，通过海马体指导身体的物理运动。在执行某一种策略时，大脑就会调动负责从短时记忆到长时记忆信息传输的运动皮质。

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视觉皮层：大脑中最大的区域之一，视觉皮层从眼睛到储存视觉记忆的信息输入。全脑教学法最大的特点就是计分板激励法以及与之相关的众多课堂游戏，为学生提供强大的视觉冲击，有效地增强了学习效果。
边缘系统：大脑的情感核心。全脑教学法的每一个游戏都能够激活大脑边缘系统，将学习信息和持久的记忆线索紧密联系在一起。
韦尼克区、布洛卡区：倾听并理解口头表达（韦尼克区）和进行口头表达（布洛卡区），在全脑教学法中发挥着重要的作用。
02
唤醒动力：
进步神速者游戏
了解了大脑工作的原理，我们来看一看全脑教学法该如何应用在课堂上。
想让学生参与到课堂中来，首先要唤醒他们的动力，兴趣就是最好的钥匙。作者在书中也为大家介绍了一个详细的游戏方式。
老师可以在教师中制作一个内容丰富的“进步神速者”图表，而且这个图表功能越强大、丰富，效果就会越好。因为你会发现，这个游戏不仅能激励学生遵守课堂纪律，还能奖励那些在学业和其他方面都有所进步的学生，最大限度激发这些孩子的潜力。
我们可以用不同的动物来代表进步的速度，例如作者在书中举例的海龟、企鹅、袋鼠、熊猫、狼、老虎......按照速度将它们依次排序。