教师|教师招聘备考-布鲁纳的“一二三四” 招聘

在教师招聘考试当中，心理学中的学习理论是一个常考点，特别是涉及到对于学生的学习过程研究有巨大贡献的心理学家，是需要大家重点掌握的。今天，小编就带大家系统梳理一下有关认知心理学家布鲁纳的学习理论思想。
一、人物简介
布鲁纳（1915-2016），美国心理学家、教育学家，对认知过程进行过大量研究，在词语学习、概念形成和思维方面有诸多著述，对认知心理理论的系统化和科学化作出一贡献。 1962年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖， 1965年当选为美国心理学会主席。【注意：大家注意一点，布鲁纳是认知心理学家，不是行为主义、人本主义的代表人物。】
二、学习理论思想
布鲁纳的学习理论思想，我们可以根据口诀“一二三四”来进行识记，所以小编带大家来认识认识这神秘的“一二三四” 。
（一）“一”实质
这个“一”指的就是布鲁纳对学习实质的看法——学习的本质不是被动地形成刺激—反应的联结，而是主动的形成认知结构。
学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。学科的基本结构，是指学科的基本概念、基本原理、基本态度和方法。这与行为主义心理学家对学生学习过程的看法是不同的。行为主义心理学家更加强调学生学习的被动性，而布鲁纳更加强调学生学习的主动性。
【这个知识点除了记清发现学习方式和认知结构之外，还有一个考点就是转化的学科结构具体指什么，就是基本概念、基本原理、基本态度和方法。】
（二）“二”核心
这里这个“二”是指布鲁纳理论中的核心思想——发现学习方式和认知结构。布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为认知结构论或认知发现说。
【这个知识点一般考查客观题，布鲁纳主张学生的学习方式应该以发现学习为主要方式。】
（三）“三”过程
这里的“三过程”指的就是布鲁纳对学生学习过程的看法——学习包括获得、转化和评价三个过程。
获得：学习活动首先是新知识的获得。新知识可能是以前知识的精炼，也可能与原有知识相违背。转化：我们可以超越给定的信息，运用各种方法将它们变成另外的形式，以适合新任务，并获得更多的知识。评价：评价是对知识转化的一种检查，通过评价可以核对我们处理知识的方法是否适合新的任务，或者运用得是否正确。因此，评价通常包含对知识的合理性进行判断。
【这里引主要考察客观题，并且学习过程的顺序是不可以变化的。首先，获得了新知识，之后才能对知识进行转化。最后，才能对学习的新知识进行评价。】
（四）“四”原则
布鲁纳提出帮助学生掌握学科基本结构的教学原则主要是指——动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。布鲁纳强调所有学生都有内在的学习愿望，内部动机是维持学习的基本动力。任何知识结构老师都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。教材的难度与逻辑上的先后顺序，必须针对学生的心智发展水平及认知表征方式，做适当的安排，以使学生的知识经验前后衔接，从而产生正向学习迁移。教师在教学过程中应注意通过反馈使儿童知道自己的学习结果，并使他们逐步具有自我矫正、检查和强化的能力，从而强化有效的学习。
三、小试牛刀
1.（多选题）布鲁纳认为知识结构可以用三种形式呈现，主要包括（）。
A.动作 B.图像 C.符号 D.图式
2.布鲁纳认为学生学习过程主要包含三个阶段，以下正确的是（）。
【教师|教师招聘备考-布鲁纳的“一二三四”】A.获得—转化—评价 B.转化—评价—获得
C.转化—获得—评价 D.评价—获得—转化
3.关于布鲁纳，下面说法正确的是（）。
A.是人本主义的代表人物
B.主张学生的学习方式应该以发现学习为主
C.学习过程包括获得、吸收、检查三个过程
D.主张学生的学习方式以接受学习为主
1.【答案】ABC 。中公教育解析：本题考查了布鲁纳的教学原则。
布鲁纳提出帮助学生掌握学科基本结构的教学原则主要是指——动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。任何知识结构老师都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。故答案为ABC 。