教师|职教新动向！我省将建设100所左右高水平中职学校职业教育|中等职业学校

半岛全媒体记者刘金震
为了建设一批高水平中等职业学校，促使我省中等职业教育高质量发展，更好服务区域经济社会发展，我省决定实施高水平中等职业学校建设计划。 10月14日，省教育厅发布《关于实施山东省高水平中等职业学校建设计划的通知》，我省2021年、2022年将各遴选50所左右学校立项建设高水平中等职业学校，项目建设周期3年。经过3—5年建设，实现学校办学水平和人才培养质量显著提高，技术创新服务能力显著增强，对经济社会发展的贡献度显著提升。
通知要求强化专业（群）建设，面向区域或行业重点产业，建设1—2个高水平特色化专业（群）。以“信息技术+”升级传统专业，发展数字经济催生的新兴专业。准确定位人才培养目标，将新技术、新工艺、新规范等产业先进元素融入人才培养方案和课程标准。对接职业标准、行业标准和岗位规范，深化专业课程改革，调整课程结构更新课程内容。打造高水平教学创新团队，建成在全省开放共享的专业（群）精品课程、教学资源库和实践教学基地，建立创新型、发展型、复合型技术技能人才培养体系。
【教师|职教新动向！我省将建设100所左右高水平中职学校】在深化教学改革方面，创新德技并修、工学结合、“岗课赛证”融合育人机制，实行校企联合培养、“双主体”育人的中国特色现代学徒制，深入推行“1+X”证书制度。聚焦课堂主阵地，深化教学模式改革，普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学，推动课堂革命。深化教材改革，积极使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。建立基于能力标准的学习成果认定办法，完善以学习者为中心的教学评价体系，促进学生全面发展，满足学生多层次、个性化成长需求，提高人才培养质量。
在师资队伍建设方面，建设与学校办学规模相适应的师资队伍。落实教师自主招聘及20%编制员额自主聘用专业兼职教师政策，引进具有创新实践经验的技术能手、产业导师到学校任教。制定教师专业发展规划，搭建教师专业成长平台。强化教师培养培训，落实教师企业实践、挂职锻炼制度，培养一批教学名师，打造高水平、结构化教师教学创新团队。深化内部管理改革，创新教师评价机制，全面落实教师绩效工资政策，清理唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项倾向的政策规定，建立以业绩贡献和能力水平为导向、以目标管理和目标考核为重点的绩效工资动态调整机制，实现多劳多得、优绩优酬。
深化产教融合、校企合作。深化与区域行业、企业在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面合作，形成校企命运共同体。围绕产业转型升级需求，进一步提升专业与产业的匹配度。校企共建公共实训平台、技能技艺传承平台、技能大师工作室等技术技能积累与创新载体，提高协同育人能力。牵头或参与组建职业教育集团，探索各相关方以产业链、资产链、人才链等为纽带实施实体化运作。建立校企共同参与的质量评价机制。探索开展股份制、混合所有制办学改革，建立多元化办学格局。
通知要求加快智慧校园建设，以信息化学习环境和优质数字教育资源建设为基础，以教育教学模式和学习方式为核心，推进信息技术与教育教学的深度融合。对接企业生产服务智能化流程，加强数字化技能教室、虚拟仿真实训室、校园安防系统、物联网等智慧教育硬件基础建设。适应“互联网+职业教育”需求，开发优质专业教学资源库、网络课程、模拟仿真实训软件和生产实际教学案例。
学校应积极参与职业教育国际（地区）交流与合作，原则上每所学校至少有一所稳定的国（境）外合作学校。探索与职业教育发达国家的企业、职业教育机构或行业协会深度合作，进行本土化实践，创新办学模式与人才培养模式。引进职业教育发达国家的优质教育资源，对接国际标准开发专业教学标准和课程体系，鼓励高水平专业的课程与发达国家互通互认。加强教师出国（境）培训，具有国（境）外研修培训经历的教师达5%以上。服务“一带一路”倡议，提高职业教育资源和技术技能人才输出能力。
此外，通知要求提升服务能力和水平。落实学历教育与职业培训并举的法定职责，主动服务新旧动能转换、乡村振兴、海洋强省建设等重大战略。全面提高人才培养质量，学生就业率和就业质量稳步提高，合作企业、用人单位及家长对学校的满意度稳步提升。充分发挥学校师资、设备和技术等资源优势，建设社区学院，开展社区教育和终身学习服务；面向农业农村，开展职业教育和培训；积极开展面向未升学初高中毕业生、退役军人、农民工、建档立卡贫困劳动力、残疾人等重点人群的就业创业培训，大力开展失业人员再就业培训，年培训人次数达到在校生数的2倍以上；面向中小企业开展技术咨询、技术服务。加强职业教育理论研究，积极总结推广教育教学成果、管理理念和经验，发挥示范引领和辐射作用。