每天一首音乐|语文老师用3个方法，进步了全班同学的书写能力，家长也可以尝尝( 二 )

孩子们一到写语文功课写得太多，手酸、手指磨出了小茧子，家长就会心疼，以为孩子学习太辛劳了。事实上，想要把字写好，就是从每一次功课训练的点滴中去提高的。有心的家长，把孩子的每个学期的功课做好收集，从第一本到最后一本，只要孩子是当真在写功课，写好每一个字，一个学期结束，他的书写能力一定会进步许多。而且，作为语文老师，只要在书写课上下了功夫，整个班级的书写能力都不会差。学生在一个积极的书写氛围中去练写，整个对待学习的立场也会不一样。

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在写字的训练中，尤其是家庭作业，关于书面的功课形式，不光是语文功课，数学、英语、甚至是科学、道法，都有他们尺度的书写格局、要求。家长在陪写功课或者督学的时候，一定要多认可、多表扬，学生才有动力写好字。在语文教授教养中，之所以学生愿意听老师的，也是因为老师能站在学生的角度去理解他们。家长也应该多理解孩子，在天天写完功课的时候，和孩子说上一句，写了这么多功课，你还很努力，妈妈很受打动；你的功课、你的笔迹都有了很大的提高，这和你的努力分不开……

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这一类家长认可，愿意表扬的立场，对孩子的激励作用，可比去训斥他们要有效得多。书写在语文学习的过程中，是非常重要的学习形式。不管是考试、学习，都离不开书写，最后决定你的成绩、升学的前途，都是要靠去写答题卡才能得到结果。所以，关于小学生书写的题目，家长一定要引起正视。语文老师的这3个方法，家长也可以尝尝，有困惑和题目都可以给我留言或评论。