乡村教师|“教师热”蹿升热搜第一背后的“冷热不均”？大学|招聘|中学

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逆天的高考录取率？！
这两天， “中学教师面试一半是博士” 话题迅速蹿升到新浪微博热搜第一。每年的这个时候，都是秋季招聘的旺季，值得关注的是，近五年教师相关岗位的竞争可谓异常激烈。就业市场上，报名教师招聘持续火热有很深层次的原因。
一是近年来东部尤其是南方发达地区教师待遇的大幅度提升；二是经济大环境不好，就业市场持续承压，理想职位不多；三是内外环境及疫情的影响，企业经营普遍不理想，稳定职位减少。三重因素加成下，人心思变，人们更加愿意选择体制内稳定工作，教师职位成了首选。
因此出现了，上周深圳的“四大校”（即深圳最好的四所中学之一）的教师岗面试，生物学进入面试的有7个人， 7人中有4个人都是博士，而化学那边应聘的全都是博士。学校最后招聘的4个人三个是博士。
同样来自重庆市沙坪坝区的学校在北京的一次招聘会上为了吸引人才，也给出了不少优厚待遇，比如提供安家费、人才公寓，为配偶解决工作，为子女解决入学、入托等问题。
面对“教师热”如此的情况，首先大家要本着同理心的态度，因为不管任何人都会选择最好的职业出路，包括我们每一个人，所以对此要理性地看待，不必过于苛求；其次我们也要看到这背后存在的隐约可见的两重问题：
一是“高学历”博士生去中学任教，是否有人才浪费，有“大材小用”的问题，毕竟我国博士生培养目标和要求都是以科学研究为主，能否毕业更是要以专业的学术论文在高水平科学期刊上发布为准。中学知识在科学体系中只能算作是启蒙阶段都没有达到入门阶段。以数学为例，高中最难只到函数的变形与应用，连微积分都鲜有涉及，要知道微积分学17世纪下半叶就被创立了。也就是说，高考所考察的数学知识仅仅是17世纪以前的研究成果而已，大学数学系一个学期学的内容，大概在知识广度与深度上就已经数倍于全部初高中内容了。一位研究如何突破当代科学难点的博士生，去教授三个世纪前的科学知识，多少让人感到有些暴殄天物！
二是要看到只有发达地区存在“老师热”的现象，而在我国广大乡村，教育基础还比较薄弱，乡村教师流失或来了也留不住等问题，始终没有得到有效解决。如果没有一支数量充足、素质优良、相对稳定的农村中小学教师队伍，就谈不上义务教育的均衡发展，也必将制约农村经济社会的可持续发展和乡村振兴。
下面请参考一下我国各省教育资源的内部数据：
根据各省数据，我国各省师生比（注：师生比为老师数量/学生数量）在0.07-0.15之间，各省平均师生比在0.098 ，也就是说一个老师要教授10个以上学生。请注意，这是一个平均数字，鉴于全国东西部发展水平不同，省内各地区也发展不均衡，由此可知，在广大乡村地区这个师生比数字将会要低出很多（师生比越高，一个老师需要教的的学生越少，说明老师数量越充足）。
可见，确保义务教育公平，提高全民受教育水平，应从善待乡村教师做起。更应该提高乡村教师待遇，才能让乡村教师来得了、留得住，乡村教育的前景也才能更充满希望。由此， “教师热”背后的“冷热不均”必须重视，如何吸引更多优秀人才当教师，尤其是到乡村当教师，仍需要拿出更大的魄力来。
2021年7月， 9部门联合推出的中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划(简称优师计划) ，每年为832个脱贫县以及中西部陆地边境县，定向培养近万名本科层次师范生。因此，一定要重视乡村教师队伍建设并摆在优先发展的战略位置。
师范类人才培养现状
我国现有475所高等学校招收师范类本专科生，而校名冠以“师范”的仅100余所，其他非师范院校都设立了师范学院、教育学院、初等教育学院等二级机构。其中在全国42所“世界一流大学”建设高校中，只有2所师范大学和3所综合性院校开办本科师范专业。在9 5所“世界一流学科”建设高校中，仅有8所师范大学和12所综合性院校开办本科师范专业。在75所部属教育部直属高校中，除了6所部属师范大学，仅有3所综合性大学承担着本科师范生的培养工作。