生活里的创意|俞敏洪：我们应该鼓励孩子们写真情实感的文章！

【生活里的创意|俞敏洪：我们应该鼓励孩子们写真情实感的文章！】
作文教授教养可能也是许多家长比较关注的题目，更有许多家长表示，自己的孩子看了许多书，但就是不会写作文。也有的家长说，自己的孩子能说会道，讲起话来头头是道，但一写作文就不行了。最为枢纽的是，我们看当今孩子的作文，几乎都是一个套路，一种语调。
为什么会泛起这种情况呢？新东方老总俞敏洪作为比较关注教育的人，也给我们进行了具体的分析。在一次讲话中，他说到：
孩子们的作文本来应该是轻松活泼、形式多样、不拘一格的，让孩子们真实地表达自己的感情，诉说自己的喜怒哀乐。但现在孩子们写的作文几乎都是千篇一律、浮泛乏味、大话连篇。孩子们从小就学会了虚假的表达，把自己锦绣的天性和感触感染都隐藏了起来。

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之所以会泛起这样的情况，俞总也给我们具体地进行了分析：
第一：我们的成年人在经由社会磨砺之后，有多少人有真情实感，敢于表达自己的真实设法。
在俞总看来，主要是社会环境变了。
我们许多成年人早就学会了说谎言套话，学会了说公文话。到最后，这样的说话系统已经融入了我们的血液变成了我们天性，让我们把谎言套话倒背如流。结果呢，这个社会上假如有人开始讲真话，敢于表达自己的真情实感，反而大家会群起而攻之，这个社会变成了一个似乎谎言更多的社会。
孩子们在这样的社会环境影响之下，天然也不会说真话，也不敢说真话了。所以作文中也不敢表达自己的真情实感了。

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第二：中小学作文的考试形式、评分标准是也限制了孩子们不敢说真话。
在俞总看来，目前中小学作文的考试形式和评分标准，让孩子们的思维只能沿着一个管道往前走。假如偏离了轨道，可能就是零分或者低分数。
俞总也讲到，作文教授教养对于论说文、记叙文、说明文这些肯定是需要规范的。但是文章中表达的思惟或者观点，假如也进行过分的限制，或者只答应往一个利便表达的话，那么孩子们的想象力和创造力天然也就被限制了。这样的话，久而久之，他们再写活泼的生动的东西就变得不可能了。
说白了，就是我们目前的作文教授教养老师们限制的东西太多了。或者说我们的评分标准要改一改了，要答应不同的声音存在。
第三：什么是“负能量”“正能量”要好好的定义。
前一段，由于一篇不是“正能量”的作文，一个孩子跳楼了。可能大家还有印象，俞总也谈到了这个题目。
作文要写正能量，在俞总看来也正常，但什么是“正能量、负能量” ，俞总也给出了自己的看法。
假如只是表达了一点负面情绪，批评了一点社会的黑暗面，孩子写了一点自己的失望、愤怒或者难过，甚至有一些孩子写自己的生活经历，好比写尿床了，同学之间关系有点紧张了，假如这都叫“负能量” ，那就有点过分了！
俞总也举了许多例子。好比古希腊的那些伟大的悲剧是什么能量？莎士比亚的《哈姆雷特》是什么能量？曹禺的《雷雨》是什么能量？鲁迅先生的《阿Q正传》是什么能量？
假如我们只是把唱赞歌和喊口号定位为正能量，那我们对正能量的定义是不是太狭窄了呢？

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在俞总看来，中国的语文需要把孩子们的情感和思惟要真正的解放出来，让他们更加的活泼、生动、勇敢地去描述贴近生活、贴近自己情感的东西，让孩子们做真实的人勇敢的人，而不是做虚伪的人和假装的人。