躺着看电影|孩子完成老师的阅读任务，语文还没有进步？老师：两环节没处理好

现在的新高考，大家都有一个熟悉，那就是得语文者得高考，因此好多的同学和家长，在中小学的时候就很关注孩子的语文成绩，但是却发现自己处于一个比较尴尬的局面：我爱语文，而语文不爱我！明明我都是按照老师布置的阅读任务去完成的，但是语文成绩仍是没有进步，这是为什么呢？

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从语文老师的角度来看，能够完成老师的阅读任务，这是相称不错的，但是语文的进步，确实并不是一挥而就的。而且仅仅停留在阅读层面，成绩的进步仍是比较难的，尤其是这两环节没处理的话。
一、学习语文的四步骤
如何学好语文？假如从广义的角度来看，语文的外延即是生活的外延，感觉是有点浩瀚无边的样子，而这也是让很多同学望而生畏的重要原因。但是我们从小处来看，语文无非就是听说读写。听懂人家说话，说出自己想表达的意思，读懂文章，最后是我手写我心。

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而汉语作为我们的母语，对大部分同学来说，听和说基本上都是没有题目的。所以最后归根结底无非就是读和写，而成绩没有明显提高，往往是这两环节没处理好。
阅读和写作这两个环节，一个是属于输入环节，一个是属于输出环节，两者是相辅相成的，而它们也是构成语文学习的两大巨头。
二、如何有效阅读？

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固然说完成老师阅读任务，但是假如你的阅读属于低质阅读的话，那么效果真的是微乎其微。好比像阅读时以刺激、休闲娱乐和信息为目的的，那么你阅读效果就很有可能是低质的。
读书应该是有感有悟有创造，读书应该是取其精华，去其糟粕，这才是真正的有效阅读。一般选入我们课文的，或者语文老师推荐的文章书籍，都是经典好文好书，好比朱自清《背影》中父亲历尽沧桑的背影形象，钱钟书《围城》中的段落：
苏小姐才出来。她冷淡的笑脸，像壅塞欲雪天的淡日，拉拉手，说：“方先生好久不见，今天怎么会来？鸿渐想去年分手时拉手，何等亲热，今天握她的手像捏着冷血的鱼翅……这时候他的心里，仿佛临考抱佛脚的学生睡了一晚，发现自认为温熟的作业，仍是生的。
好文章，经得起推敲，经得起考验，所以你要仔细分析，专心品读，品味其中的好词好句，然后学以致用，这才是阅读的终极目的。

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好比对于我们学生来说，这时候他的心里，仿佛临考抱佛脚的学生睡了一晚，发现自认为温熟的作业，仍是生的。这个比喻其实是太贴切，太认识了，仔细揣摩，仿佛就是在写自己，但是我们自己又写不出这样的句子，所以在真正理解之后，我们还可以造句，好比迟到被老师逮个正着，作弊却被老师死死盯住等，内心的流动基本上是很相似的。
所以我们在阅读的时候，发现这样的语句，章法，假如好的话，我们一定要学习，这样才是语文的学习大法。

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当然，有时候我们好多同学可能在阅读过程中，不一定能够发现文章的妙处，那怎么办呢？不着急，我们可以通过老师的指点，也可以看看人家学霸的做法，好比高途课堂，他有清北名师真人在线授课，而且实施双师轨制，即一个老师专门负责讲课，另一个辅导老师专门负责管理，好比课前提醒上课，课后还检查功课，课上关注孩子及时答疑。