枝头的喜鹊|心智的气力：我为什么不能成功？谜底很简朴，由于你不配

俄罗斯大文豪列夫*托尔斯泰曾经说过， “幸福的家庭都是一样的，而不幸的家庭则有着各自的不幸。 ”那么同样道理，成功的人生都是一样的，而失败的人生则有着各自不同的理由和借口。
许多人都在迷惑，我为什么不能成功？谜底实在很简朴，由于你不配！心智的气力，一把开启成功之门的“密钥” ，毕竟什么样的人才配拥有呢？
就像常常有学生会问我：“王老师，你说的这个学英语的方法真的有用么？”对于类似这样的题目，我老是强按下皱起的眉头，然后心平气和地反问对方：“你觉得呢？”学生通常都是愣了一下，然后带着满脸的失望就要回身走开——或许是因为我没有像那些成功学巨匠那样，给他非常肯定的回答，告诉他只要这样做，百分百一定成功！可是，我不是什么成功学巨匠，也不兜售包治百病的灵丹妙药。我只是一个以传道授业解惑为己任的大学老师而已，我只能告诉学生自己从学渣到学霸的成功经验，告诉学生们在英语学习中哪些弯路不能走……
然而，不管什么方法，都要通过实践才能验证结果。有没有用，不去实践怎么能知道结果呢？题目在于，实践需要花费时间和精力，而每个人的时间和精力都是有限的，因此也是宝贵的。每当我看到这样的学生，不由得替他们着急，然后叫住他们，耐心地规劝他们：“不要想这些没用的题目， Just do it！多思无益，仍是去做吧！只要做了才知道方法是否有用，是否适合自己。不要由于有结果才去做，只有你去做了才会有结果！”学生若有所思地点点头，然后回去了。
然而，我后来发现自己的口干舌燥的规劝作用不大，仍是有许多学生根本不按我说的方法去做。更要命的是，我尽可能地把那些方法讲得深入浅出、生动有趣，学生也明明听懂了，可是为什么偏偏不去做啊！有那么一段时间，我近乎绝望。可是，题目毕竟出在哪儿？我百思不得其解。
直到有一天，彷佛顿悟了似的，我忽然意识到，要想找到题目的谜底，我需要换位思索，从学生的角度看题目——于是我从学生的角度，重新思索了这一题目，终于找到谜底。实在，当学生问我“你说的这个方法真的有用么？”的时候，站在学生的角度看，他的逻辑是这样的：
王老师，我觉得你讲得有道理，但是题目在于，你说的这种方法真的对我有用吗？假如我按照你说的方法去做，是需要投入时间和精力的。可是我的时间和精力是有限的，假如我不确定你的这种方法能给我带来什么结果，我就没必要投入时间和精力。所以，你必需明白无误地告诉我，你说的这种方法是否真的对我有用？假如谜底是不确定的，我才不会采取行动呢，我又不傻！
推而广之，对学生而言，努力学习也是需要投入时间和精力的。在老师和家长的教导下，他知道自己现在要努力学习，但是题目在于，努力学习有什么用？究竟努力学习是需要投入大量的时间和精力的，可是他的时间和精力是有限的，假如他不确定努力学习将来能给他带来什么结果，他就不可能投入时间和精力去努力学习，所以老师和家长需要告诉他，现在的努力学习在将来有什么用？没用的东西他才不会去学呢，他又不傻！
这种“最低投入—最大产出，毫不浪费时间和精力”的逻辑非常符合理性，以至于几乎所有拒绝学习的人实在都是因为这种理性逻辑，才那么义正词严地选择拒绝学习，即使被迫去学习，也不可能全身心地投入，更不可能有所收成。

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然而，有句古话说得好——书到用时方恨少——你现在所学的东西，其意义和价值并非只存在于现在，也会存在于未来的某个不确定的时间和事件之中。但是，有多少人是活在当下，为面前的一丁点儿好处而不计长远！延伸到上学读书，诸如读书学习有什么用？考大学有什么用？实在人们所说的有用指的是看得见的物质利益，换句很通俗的话说就是能值多少钱。作为我们这个社会炙手可热的的价值观，凡事都用钱来衡量，结果导致读书无用论甚嚣尘上，坑害了整整一代人！