此生一诺|没有共情能力，等于零，孩子成为小镇做题家( 二 ) 01

【此生一诺|没有共情能力，等于零，孩子成为小镇做题家】不对，则是我觉得，他可能陷入了一个思维误区。毕竟人的自恋本能，会让一个人常常高估自己的能力，而低看别人的能力。
在一个机构，能做到离了自己就不行的程度，那种人少之又少。
至少目前，在我人生近40年的人生经历里，我没看到身边有哪个人重要到离了自己，工作就能彻底瘫痪的程度。
就算离开，马上就有人来补位，也许没有之前的做的好，但也许比之前做得更好。
归根到底，还是太多的小镇做题家们，在读书时代，缺了培养换位思考和共情能力的环境，才会总觉得是别人亏欠自己。
不知道从什么时候开始，我们的教育比拼，更多是在知识上的比拼，也可能是应试的压力太大，每个孩子都想成功闯关，但总有一些人，注定要留在关口这边。
以至于老师们，也只能把有限的精力，专注到教学和解答孩子们的学习疑问上。
但偶有例外。
我娃的初中班主任，就特别有智慧。
她教出来的孩子，既有名校毕业生，又有成绩虽然垫底但交往能力很强，最后成为企业家的各类人才。
她教过的大多数孩子，都充满着感恩。我娃说，经常会有哥哥姐姐，毕业之后来看老师。
有时，老师，会让这些哥哥姐姐们，给他们分享自己当年中考时候的过往。
我娃说，同学们一致评价这位老师，处事公平，从来不会只拿成绩一个维度来评价孩子们。
她在孩子们有缺点的时候，会及时的批评，但有优点的时候，一定会热情表扬。
我娃给我讲过班上的小事，我记忆犹新。
刚上初一时，有一次， A同学和B同学，因琐事起了冲突，两个人你一言我一语的互怼，气头上，不免抓扯起来。
夏天的T恤也很薄， A同学的T恤领口被B同学抓破了。大家都觉得， A同学今天可能就得很扫兴穿着破T恤， A同学自己面露尴尬。
结果，老师教育了两个孩子之后，让A同学和B同学互换了T恤，让B同学也感受了A同学的尴尬。
至此，两个孩子握手言和。
这位老师，就特别注重每一个教育契机，让孩子们理解换位思考，共情能力就是这么培养的。
优秀的班主任莫过于此。
我相信，这样环境下成长起来的孩子，进入社会后，适应能力也绝对不会差到哪去。
在今天如此重视学生学习成绩，单一维度比拼的今天，还能有这样的教育智慧闪光，真的是很幸运。
一个三岁孩子的妈妈，她家小朋友刚刚上幼儿园，一切都很新鲜，一次抓扯中，误伤到了另外一个小朋友的眼角，她赶紧把人家小朋友送到医院去做了各种检查，幸亏没有大碍。
但这个妈妈，认为自己的孩子没有换位思考过，没有想过，自己的所作所为所带来的后果和他给别人带来的感受。
于是，这个妈妈回家后，还是很有智慧的惩罚了自己的儿子。
她用了一块黑色的布，把孩子的眼睛遮住，什么也看不见，让孩子自己体验，如果那个小朋友伤到了眼睛，看不见东西的感受。
仅仅十分钟，孩子就已经感受到了恐惧。
从那以后，孩子不仅特别注重保护自己的眼睛，还很注意，不去伤害别人的眼睛。
这些来自家庭教育的智慧，真心值得我们借鉴。
要知道，这个社会需要的不仅是“小镇做题家”的基础能力，还需要在社会中协调人与自己、人与他人、人与社会的关系。