教师|教育怪现象：先“背叛”学校的，可能是你辛辛苦苦培养出来的“名师” 中小学

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教育怪现象：最先“背叛”学校的，可能就是你辛辛苦苦培养出来的“名师”！
学校也是个江湖，老老实实搞教学，不钻营争取，不热衷评比，拼到最后也就是个骨干型教师。
但这里就是个分水岭。
拿奖多的，强势进取的，就会成为专家型、导师型教师。他们拿着高工资，戴着高光环，成为所谓的“名师” 。
名师一旦功成名就，眼光更高了，胃口更大了，原来单位就可能束手束脚了。他们随时可能跳槽，即使不跳，也会成为和学校讨价还价砝码。
一个学校的发展，其实是大多数普通教师脚踏实地，辛辛苦苦，日积月累，一步一步干出来的，绝非“名师”的个人之功。
可惜，大多数领导只青睐那些“名师”和他们的光环，所有资源和利益也向他们倾斜。
有些“名师”就是精致的利己主义者，等到有一天，学校养不起他们了，人家就正大光明、义无反顾地跳槽了，剩下领导的一脸懵逼，一筹莫展，教师队伍继续青黄不接，捉襟见肘。
这真是一个悖论和怪现象。所谓名师都是包装出来的，从不相信名师，名师和培养人才几乎没有关系，教师要专业知识过关，其次善于鼓励学生就行了。
公开课上得好的其实都不怎么样，有的为了准备一节公开课整个班都丢了，学生纪律不管、作业不改，整个学期成绩一团糟，就是为了拿那一张奖状和为晋升积累资本！
身边有的所谓名师教错了自己都不知道，再者名师和领导出差多，缺课多，对学生来说绝非好事，还是踏踏实实上课，认真负责，不争名利的老师好！
一所好学校，撇开领导的因素，就是需要有这样一群积极进取的老师，他们教出了好成绩，才能吸引好生源，他们成为名师，实至名归。
虽然一所学校不能没有普通老师，但如果都是普通老师，学校还有什么发展？
正如一个国家，虽然需要普通劳动者，但一个国家的强大，绝不是靠普通劳动者实现的，而是有一批精英，是他们带领一个国家走向进步。
真正的名师，通过自己努力手中握着再一次选择的机会，升华自我无卑可厚非。
而那些假名师，人前善于表演，生活中是一个的精致的利己主义者，通过拍马溜须，躬屈膝、苦心钻营，必将为人不耻，可巧的是领导都喜欢后者。
名师最大的作用是能够起到广告效应，能忽悠到一批优质生源，考出好成绩，成就名校。
一个学校不包装几个名师，宣传招生没有亮点，找不来好生源，出不了成绩，赚不到钱，也出不了名！
所以学校包装名师做宣传还是很有必要的，成为名师固然有自己的能力和努力的因素，更多的的是学校和同事的成全，可总有一些人成了名师不知自己几斤几两了，盲目夸大名师的作用最后引来学校和同事的反感，名师会失去光环，光环会慢慢转移到其它人身上。
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