中国新闻周刊|高考作文20年：命题类型变化敌不过套路长存( 五 ) 高考作文的“假、大、空”“套话”一直

2015年12月，主题为“经典阅读与写作提升”的第四届全国中小学写作高端论坛在北京举行。摄影/本刊采访人员王磊
王大绩更欣赏的是当年以“诚信”为话题的另一篇满分作文，题目为《不诚不信不为过》，考生反其道而行之，写到战场上“兵不厌诈”、商场中“诈而不欺”也是合理的。王大绩在博客中称，阅卷现场，不止一位阅卷老师说：我们是没有权力给这位同学70分。这篇作文直面生活的真实，表现出一种真正的深刻，而不是那种在立意思维定式束缚下的虚假深刻。
除了命题仍待改善，王大绩认为，现在考生缺乏的是通过联想和想象将题目和自己熟悉的生活建立联系的能力。他把每个考题比做窗子，窗外是无限广阔的生活，高考作文需要的是考生在读懂题意后，将窗外自己熟悉的生活、熟知的知识展现出来，通过丰富的细节表现深刻的感悟，见解独到的即为好作文。学生写作能力应该是素质教育过程中水到渠成习得。
孙绍振则认为，今后写作的命题应进一步加强对学生逻辑思维能力的考查，改变高考作文写作过于抒情，甚至滥情的现象。而近几年，高考作文题目设置开始从二元对立向多元角度过渡，命题的有效性和质量的改善，都为考查学生提供了客观基础。比如说，江苏卷2019年高考作文，有关“物各有性，共生共存”的开放式讨论， 2018年全国II卷中，幸存者偏差引导考生对于事物表象背后复杂性、矛盾的探讨。在这方面，上海高考作文题自1985年自主命题以来，一直都相对保有着高水准，比如， 2014年高考，根据“你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的”作文；2011年高考作文，问考生有关“一切都会过去”与“一切不会过去”的看法。
关于高考该考查哪种文体，近年来一种观点认为，高考作文命题议论文导向是一种进步，因为议论文会训练学生的逻辑性。在王大绩看来，从减少对考生写作的束缚来看，文体不应限制，每个人的特长不同，议论文直接呈现观点，而记叙文也能通过对事物的描写表现出考生的思考和认知水平。近年来，北京卷都以议论文和记叙文二选一的形式来考查学生。漆永祥则认为，写好记叙文是写好议论文的基础，在目前议论文假、大、空泛滥的环境下，高考作文命题适当向记叙文偏移，或可扭转“高考体”文风。
高考作文之所以受到老师学生的高度关注，一个现实的原因是其分值为60分，在语文分数中权重较大。但多位中学语文教师认为，对于写作的考查不一定要局限在大作文中，可以在阅读题中设置一定情境，考查学生写作功底，比如说，读完一篇文章，运用文章中的观点赏析或评价一首诗，写作部分分数也可以适当往阅读题中迁移。倪江指出，无论怎么改，高考指挥棒终归要趋向对于写作能力本质的考查。
在王大绩看来，一道理想的高考作文题，命题人的义务是将题目要求清晰地在试卷中表达出来，不云山雾罩，学生能读懂题，按照题目要求写作，阅卷人能按照题目要求，胜任评判作文，三位一体。而迄今，无论是命题人，阅卷队伍，还是考生，教师及其所处的语文教育环境，都有着重重问题，大家处在一个混沌状态，需要全面的变革。
（文中李浩为化名，参考资料：《孙绍振：论高考语文与作文之道》《欲觅金针度与人——语文教育与高考论集》）