|游戏教会我们做父母( 二 )

首先，游戏特别容易让孩子习惯于被给予即时成就感，而这一部分在现实生活中很难被满足，尤其是常规的学校学习。因为学了很长一段时间，考试成为了成就感的体现，但是，往往每当考试成绩出来，大部分的孩子是没有成就感的，一二来去，孩子便对学习失去了兴趣，这就是孩子为什么更愿意沉迷于游戏的一个重要原因。

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如果孩子长期玩游戏，习惯于这种成就体系，总是期望着做一点事就能很快得到奖励，那么对于成长过程来说，想要形成一种坚毅的品质是非常困难的；同时，所有的成果必然是要通过长期的学习和努力才能得到收获的；把游戏视为生命的常态是不对的，一旦孩子养成这种即时体系后，便会很难等待延时奖励，而能够等待延时奖励的孩子，才能形成更坚毅的品质。
其次，游戏的视觉效果对孩子的影响。
由于游戏的颜色设计，让孩子长期处于那种高饱和的色彩下，而使得他们对日常生活中的常规颜色不能形成刺激，同时随着他们年龄的增长，倘若长期依赖于这种高饱和的视觉冲击，他们的审美也会随之受到影响，再回归于平淡的现实生活时，便不能让他们提起兴趣，如此不但会使他们失去对生活的热情，也许还会觉得这个世界很无趣。
虚拟世界的自由度也很难在现实生活中实现，也会让孩子觉得现实世界太多沉重，从而失去对日常生活的兴趣。
最后，游戏里的无责任自由与现实里的自由所承担的责任是不同的。

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在游戏中孩子可以随意的建造房子，或许这栋房子连门都没有；他们可以随意的杀人、抢夺武器…而这些一系列的操作在游戏中是不需要承担这类行为的后果的，不需要考虑赔偿、也不需要被惩罚；假使他们失败了，只需要选择重新来过便可。
但在日常生活中是无法这么随意的进行这些行为的。当建造一栋房子不考虑成本和其他因素时，它的代价是非常之大的。并且在日常生活中是不具备像游戏那般非常灵活且可以随时推倒重来的自由。所以这种自由观念放在现实生活中，真的是非常令人惧怕。往往孩子一旦习惯于这种无责任的自由观念，他便会觉得现实中的责任太过于承重从而选择逃避。
现实生活的自由往往同时带着责任和义务，这是实现和游戏不同的地方，因此，游戏会模糊选择与选择后果之间的逻辑关系，从而使得孩子无法很清晰的确定自己的责任和权利。
虽然有这些问题，但是现今社会要完全规避游戏，已经很难了。对孩子来说，游戏也是他们社交的一部分，青少年们聚在一起，讨论最多的话题就是游戏。完全不懂游戏，常常会被社交圈拒在门外，而同伴群体的认同对青少年非常重要。
因此，家长需要深入的了解孩子是出于何种原因而玩游戏，深入的去了解孩子到底有何需求，去体会孩子在生活中遇到的困惑和难题。
我并不主张孩子很小的时候就去玩游戏，我也不主张父母完全放权让孩子自己来调节游戏的时间，因为对大部分孩子来讲，完全自控是非常难的一件事情；同时，我也反对家长视游戏为洪水猛兽，完全忽视孩子的需求，一味的禁止。
作为父母，面对游戏我们需要思考的是：如何让孩子的日常生活更有意思，如何让孩子在学习的过程中体会到即时成就感，如何让孩子知道责任和权利之间的关系。

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要让孩子能从游戏中抬起头，参与到日常生活中去，我们在日常生活中可以引入游戏化的概念，让生活和学习更有意思；也可以借助积点、肯定和奖励等方式，让孩子经常能感受到即时的成就感。我们还应该提高孩子的审美，让孩子知道不是只有鲜艳的颜色才是美，只有标准的三围才是漂亮，不同的色彩体系，不同的身体都是美的。