东方网教育|30多年来劳动教育课程体系如何？这位上海市特级教师、正高级教师解读《实施意见》( 二 ) 上海劳动教育课程建设始于1988年编制的

其次进行了学校劳动教育特色课程建设的研究，主要反映对三方面原则的坚持，即坚持秉承马克思主义劳动实践观，体现“知行合一”；坚持新时代劳动教育“手脑并用”的特征，体现综合性与实践性；坚持与学校已有实践活动相整合；依托项目活动、家校社区互动推进课程建设，重点凸显服务性劳动。
三是以学科教学渗透和落实新时代劳动教育要求的研究，在梳理和分析学科核心内容和教学方式的基础上，找到可行的渗透切入点，关注知行合一、安全适度等原则，并在持续的教学实践中不断总结深化经验。
【东方网教育|30多年来劳动教育课程体系如何？这位上海市特级教师、正高级教师解读《实施意见》】总之，劳动教育课程体系重构与完善，我们着重发挥劳动教育基础型课程、学校劳动教育特色课程、学科渗透劳动教育三方面的合力，形成劳动教育大格局。希望在不远的将来，我们上海的学校能够依靠这一课程体系来落实好新时代的劳动教育要求，使学校劳动教育更具可行性，真正促进学生在劳动观念、劳动情感、劳动能力、劳动精神上得到切实的发展。