琦想妈妈|调节娃入园焦虑，幼儿园分离焦虑怎么办？父母可根据孩子气质类型小区里的林林、琦琦、宏宏都是同一年出

小区里的林林、琦琦、宏宏都是同一年出生的孩子。转眼他们也到了上幼儿园的年龄。面对幼儿园这个新环境， 3个孩子情绪反应很不一样。
林林对幼儿园这个新环境反应比较强烈。林林每天上幼儿园都哭，每天早上一到幼儿园门口都大哭大闹，拉着妈妈的衣服不肯进去学校。老师过来抱他，他就用手抓老师的衣服和脸。经常幼儿园的园长、主任出来帮忙才能将他带回课室。

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琦琦是个娇滴滴的小姑娘，总想与妈妈在一起。琦琦自己能吃早饭，但还要妈妈喂；自己能上楼，还要妈妈抱。到了幼儿园以后，还要求妈妈陪她玩一会儿。老师说，其实妈妈走后不久，琦琦就没事了，很快能和小朋友玩在一起。
宏宏是个安静的小男孩，每天早上妈妈送他上幼儿园时，他表现得并不是很情愿，也不是很不情愿。老师说他在幼儿园也是这个样子，老师让干什么就干什么，不打不闹的，但是不像其他小朋友那样轻松活泼。
晚上妈妈去接宏宏，他并不像有的小朋友那样兴奋地扑向妈妈，也不跟妈妈讲幼儿园的事情。宏宏的喜怒哀乐表现得并不是那么明显。
其实林林、琦琦、宏宏是3种不同的气质类型的孩子。

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什么是气质？
百度百科是这样解释：气质（Temperament）是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性、等方面的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。孩子刚一出生时，最先表现出来的差异就是气质差异，如：有的孩子爱哭好动，有的孩子平稳安静。
A．托马斯和切斯提出儿童气质的九个维度，即活动水平、节律性、主动或退缩、适应性、反应阈限、反应强度、情绪质量、分心程度、注意广度和持久性，并据此划分三种气质类型：易教养型、困难型和缓慢发动型。
这3类类型孩子分别是怎么样的？

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第1类：易教养型
就如上面琦琦小女孩就是这类型的孩子，这类型的孩子对新环境产生正常的不适应反应，但是负面情绪不强烈，持续时间不长，愿意接受周围人的关怀，容易获得他人的安慰、帮助和喜爱，负面情绪调节得比较快，这类型的孩子比较容易适应新环境。
第2类：困难型
如上面林林小男孩就是这类型的孩子，这类型的孩子对新环境比较抗拒，负面情绪较多，反应强烈并且反复体验，比较执拗地拒绝别人的帮助，容易使亲子关系、师幼关系和同伴关系有所疏远，按照自己的节奏和速度适应新环境。
【琦想妈妈|调节娃入园焦虑，幼儿园分离焦虑怎么办？父母可根据孩子气质类型】第3类：缓慢发动型
如上面例子中的宏宏小男孩就是这类型的孩子，这类型孩子适应环境缓慢，情绪通常不甚愉快，常常静静地观察别人，对新环境慢慢感兴趣，慢慢活跃起来；不主动表达自己的需求，妈妈和老师不易明白孩子到底在想些什么。

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Tips：气质是天生的，而且具有稳定性，气质的基本特征会始终伴随人生。气质没有绝对的好坏优劣之分，不同的领域和职业需要不同的气质，所以气质并不决定孩子的智力高低和将来的社会价值，家长不必枉费心思地矫正孩子的气质。
如何根据先天气质调节孩子的入园分离焦虑呢
面对宝宝入园这个“人生第一关” ，很多父母都是希望孩子能尽快地、开心地接受幼儿园，早点融入幼儿园生活。