寓教于乐，在引导中寻找希望，每个孩子都可以是《地球上的星星》 _母婴亲子

阅读障碍=太调皮，不肯好好学习？
不知道什么时候，人们宁愿相信这个人是拥有一些坏习惯，比如说懒惰，比如说贪玩等等，都不愿意相信那是孩子病了。所有人都把看似无关紧要的病当成矫情，给处在困境中的孩子轻易下定义。殊不知，那些被我们忽视的问题，却在不知不觉中酿成大祸。

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当小男孩患上阅读障碍后，社会的无知一步步将其推进深渊。所有人都在打着爱的旗号，却因为无知强硬地做着错误的推动力。
在逼迫中绝望
2007年上映的《地球上的星星》，主要围绕着8岁的小男孩伊桑来展开的。通过介绍他丰富的想象力和一塌糊涂的现实成绩，来展现具有阅读障碍小孩的现状。当家庭、学校的压力一拥而上的来到小男孩身上，快要让其崩溃时，一个新的美术老师尼克来到他的世界中，改写着小男孩的人生轨迹。

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早在2004年，国际读写障碍协会就专门发布过关于小孩阅读障碍的认定，将其定义为一种常见的特殊学习困难。这种困难和智商无关，只是会影响孩子学习的能力，主要表现在阅读、书写等方面存在障碍。这样的现象现在在全世界已经屡见不鲜，但仍旧有不少人片面的给这些孩子的人生下定义。
就比如说影片中伊桑父母会觉得孩子是因为过于调皮才不好好学习，学校的老师也觉得孩子不踏实，不肯专心学习，甚至还有人将这样的问题少年说成智商有问题，打击着孩子的自信。尤其是当孩子陷入越学习越不会的轮回中时，身边人几乎认定孩子自身要么就是懒，要么就是脑子有问题，在越发严厉的教导中摧残着孩子的幼小心灵。

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此时我们再来看孩子的态度，作为当事人的他们，在双重压力下，又是如何生存的呢？学习不好的孩子，被老师歧视，被同学孤立，回家还是接受父母的批评，可想而知生存环境有多恶劣。在这样的生存环境中，孩子开始惧怕上学，惧怕老师，最后发展到厌恶学校，恐惧去和别人接触，从学习上的问题一步步衍生到为人处世。
事实上，孩子本身是没有能力去理解这是一种阅读障碍的，而寻找问题所在应该是学校和父母的责任。当在不了解事实的情况下，一味地给孩子施压，孩子也从本质上开始否定自己，那一切都只能是一场灾难。

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真正的教育，不是只有关心孩子的学习问题，关爱孩子的细微之处也成了教育的一部分。当发现孩子身上有问题时，我们要做的是去耐心地走进孩子的世界，站在他的角度考虑问题。我相信只要创造出一切充满爱和温暖的环境，和孩子携手一起度过困难就不是什么难事。

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幸运的是，伊桑遇到了一个好的老师，还有时刻想着他的父母和哥哥，他们一起鼓励着伊桑成长。当家庭、社会和学校都变得接纳伊桑、认可他的所作所为时，就已经意味着伊桑从摔倒的坑里爬了出来。经历过风雨的人生，才更加懂得彩虹来得珍贵。
扬长避短，每一个孩子都是宝藏
著名教育学家陈鹤琴先生曾经说过“没有教不好的学生，只有不会教的老师” ，表达了对教育的独特见解。经过这么多年的事实，越发将这句话推到了真理的程度。

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在电影中，伊桑是一个被所有老师都放弃的小孩。太多厌恶、嫌弃的眼光之下，从老师开始针对伊桑的行为便接憧而至。那时，所有老师们都觉得伊桑太过于愚蠢了，这样的孩子何谈什么未来。可只有新来的尼克老师，童年经历的相似让他可以感同身受伊桑的痛苦挣扎。在学校都打算放弃这个小孩时，他承担起了那份责任。
他用自己的方式走进孩子的内心，带着伊桑在学习中玩耍，也就是古人常说的“寓教于乐” 。在他的引导下，伊桑果然有了天翻地覆的变化。一方面，学习成绩飞速的进步，让从前那些对伊桑绝望的老师都改观了；另一方面，他继续激发着伊桑的想象力，让其重新爱上画画，发展自己的特长，让伊桑第一次拿到第一名。